مقایسه وضعیت زیستی‘ روانی و اجتماعی کودکان مبتلا به سندرم داون (تریزومی 21) با کودکان عادی در شهر تهران
چکیده
چکیده‌ای برای این سند ثبت نشده است.
اسناد مشابه
مقایسه وضعیت زیستی‘ روانی و اجتماعی کودکان مبتلا به سندرم داون (تریزومی 21) با کودکان عادی در شهر تهران
بررسی مقایسه ای رشد روانی – اجتماعی کودکان سن دبستان مبتلا به تالاسمی مراجعه کننده به مراکز درمانی با کودکان سالم در همان سنین در شهر تهران سال 1373
این پژوهش یک مطالعه توصیفی – تحلیلی بود. نمونه مورد مطالعه از 60 کودک سن دبستان مبتلا به تالاسمی (گروه مورد) و 60 کودک سن دبستان سالم (گروه شاهد) تشکیل شد. برای انتخاب نمونه ابتدا با روش نمونه گیری طبقه ای تصادفی چهار مرکز تزریق خون و سپس با روش پوآسن کودکان تالاسمی انتخاب شدند.
مقایسه ی کیفیت زندگی و صمیمیت زناشویی والدین کودکان دارای سندرم داون، والدین کودکان دارای ناتوانی یادگیری و والدین کودکان عادی
پژوهش حاضر به منظور مقایسه ی کیفیت زندگی و صمیمیت زناشویی بین والدین کودکان دارای سندرم داون، کودکان دارای ناتوانی یادگیری و کودکان عادی انجام شد. روش پژوهش علی- مقایسه ای بود.170 نفر به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند که 55 والدین کودکان دارای سندرم داون و 56 نفر از والدین کو
مقایسه‌ی کیفیت زندگی و صمیمیت زناشویی والدین کودکان دارای سندرم داون، والدین کودکان دارای ناتوانی یادگیری و والدین کودکان عادی
پژوهش حاضر به منظور مقایسه‌ی کیفیت زندگی و صمیمیت زناشویی بین والدین کودکان دارای سندرم داون، کودکان دارای ناتوانی یادگیری و کودکان عادی انجام شد. روش پژوهش علی- مقایسه ای بود.170 نفر به روش نمونه‌گیری خوشه‌ای انتخاب شدند که 55 والدین کودکان دارای سندرم داون و 56 نفر از والدین کو
مقایسه ی وضعیت بهداشت روانی مادران کودکان نارسایی توجه / بیش فعال و مادران کودکان عادی مقطع ابتدایی شهرستان یزد در سال ۱۳۹۴
چکیده مقدمه و زمینه: بیش فعالی یکی از اختلالات رایج در بین کودکان مدرسه رو در سطح جهان است که در مقایسه با کودکان عادی ناسازگاری بیشتری را با والدین خود دارند. این پژوهش با هدف بررسی و مقایسه ی بهداشت روانی در مادران کودکان نارسایی توجه / بیش فعال و مادران کودکان عادی در مقطع ابت
مقایسه ی تعامل روانی- اجتماعی والدین کودکان عقب مانده ذهنی با والدین کودکان عادی
هدف این پژوهش بررسی تعامل روانی- اجتماعی والدین کودکان عقب مانده ذهنی بوده است. با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی، اعضای گروه نمونه آزمایش 60 نفر (30 نفر پدر، 30 نفر مادر) و اعضای گروه نمونه کنترل 60 نفر (30 نفر پدر، 30 نفر مادر) از میان جامعه آماری والدین دانش آموزان عقب مانده