مقایسه راهبردهای تنظیم هیجان و ذهن آگاهی در دانش آموزان واجد و فاقد باورهای وسواسی
چکیده
پژوهش حاضر با هدف مقایسه راهبردهای تنظیم هیجان و ذهن آگاهی در دانشآموزان واجد و فاقد باورهای وسواسی انجام گرفت. نمونه این پژوهش شامل291 دانش آموز بود که به روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب شدند. از این تعداد 71 نفر دارای باورهای وسواسی آسیبشناختی بودند. همین تعداد دانشآموز فاقد باورهای وسواسی با همتاسازی از نظر جنس، سن، پایه و رشته تحصیلی انتخاب شدند. سپس پرسشنامههای تنظیم هیجان و ذهن آگاهی پنج وجهی (ffmq) بر روی آزمودنیها اجرا شد. دادهها با استفاده از روش آماری تحلیل واریانس چندمتغیره (manova) تحلیل گردید. یافتهها نشان دادند دو گروه در زیرمؤلفههای سرکوبی و ارزیابی مجدد راهبردهای تنظیم هیجان با یکدیگرتفاوت معنی داری دارند (05/0p