تبیین شاخص های فلسفی گفت وگو در فلسفه ورزی کودکان
Download full textFree with an account; signing up with Google takes seconds
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
گفت وگو، به سبب ویژگی های هستی شناسانه اش، در طول تاریخ فلسفه همواره مورد توجه واقع شده است و شماری از فیلسوفان آن را شیوه ای درخور و شاید مناسب ترین روش برای پرورش تفکر منطقی افراد دانسته اند. در برنامۀ فلسفه برای کودکان نیز گفت وگو یکی از عناصر بنیادین و از جمله ویژگی های بارز این برنامه است. این مقاله با چنین توجهی نخست مترصد آن است تا ویژگی های بنیادین گفت وگو را، با تأکید بر رویکردهای گادامر و افلاطون، تبیین کند و سپس نقش آن را در پرورش روح فلسفی کودکان مشخص نماید و سرانجام به مناسب ترین شاخص های گفت وگو به منظور تقویت اندیشه ورزی در کودکان بپردازد.
Authors and affiliations
- فاطمه پازوکی — دانشجوی کارشناسی ارشد فلسفه، دانشگاه علامه طباطبایی
- احمد علی حیدری — استادیار گروه فلسفه، دانشگاه علامه طباطبایی