نقش میانجی تنظیم هیجانشناختی در ادراک نوجوانان از ابعاد سبکهای فرزندپروری و موفقیتتحصیلی آنها
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
مقدمه: پژوهش حاضر با هدف شناخت نقش واسطهای تنظیم هیجانشناختی در رابطه با ابعاد سبکهای فرزندپروری و موفقیت تحصیلی نوجوانان انجام شد. روش : در یک مطالعه از نوع همبستگی، 460 دانشآموز (230 دختر و 230 پسر) بهصورت تصادفی نسبتی خوشهای از دبیرستانهای شهرستان کرج انتخاب شدند. در این پژوهش از پرسشنامه سبکهای والدینی ادراکشده، پرسشنامه تنظیم هیجانشناختی و میانگین نمرات درسی بهعنوان ابزارهای پژوهش استفاده شد. بهمنظور تجزیه و تحلیل دادهها از روشهای تحلیل مسیر، تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی استفاده شد. یافته ها: تنظیم هیجانشناختی نقش واسطهای ناچیزی برعهده دارد و موفقیت تحصیلی بیشتر از بعد محبت تأثیر می پذیرد، مدل حاصل از پژوهش، برازش مطلوب ندارد. نتیجهگیری: ادراک گرما و محبت نوجوانان از جانب والدین با تنظیم هیجانشناختی و موفقیت تحصیلی آنها رابطه دارد و این ادراک برخلاف ادراک بعد تربیتی، مهار نوجوانان را برای پیشرفت بیشتر برمیانگیزد. این پژوهش همچون بسیاری از پژوهش‌های دیگر، بر نقش تعیینکننده والدین گرم و با محبت در موفقیت تحصیلی نوجوانان تأکید میکند.