گسترش اثر الگوی مدیریت آموزش مباحث درسی با شمول هماهنگ جامعه پذیری کلاسی، خود تنظیمی و خود کار آمدی معلمان تازه کار
Download full textFree with an account; signing up with Google takes seconds
Abstract
No abstract recorded for this item.
Similar items
گسترش اثر الگوی مدیریت آموزش مباحث درسی با شمول هماهنگ جامعهپذیری کلاسی، خودتنظیمی و خودکارآمدی معلمان تازه‌کار
هدف این پژوهش, گسترش اثر الگوی مدیریت آموزش مباحث درسی با dll هماهنگ از ویژگی‌های جامعهپذیری کلاسی؛ خودتنظیمی و خودکارآمدی معلمان تازه‌کار در اجرای آن است. این پژوهش به لحاظ Gus بنیادی و کاربردی و به لحاظ نوع نیمه‌تجربی است. ۵ نفر از ۱۰ معلم تازه‌کاری که به طور تصادفی انتخاب شده
گسترش اثر الگوی مدیریت آموزش مباحث درسی با شمول هماهنگ جامعهپذیری کلاسی، خودتنظیمی و خودکارآمدی معلمان تازه‌کار
این مقاله فاقد چکیده میباشد.
آثار هماهنگ سازی جامعه پذیری سازمانی، خود تنظیمی و خود کار آمدی معلمان تازه کار در اجرای مدیریت آموزش مباحث درسی
همواره آموزش معلمان تازه کار دغدغه اصلی سازمان های آموزش و پرورش بوده است در این بین خودکارآمدی و خودتنظیمی معلمان تازه کار در برخورد با موقعیت های تازه در مدرسه، از اهمیت ویژه ای بر خوردار است. هدف این پژوهش، هماهنگ ساختن جامعه پذیری سازمانی، خود تنظیمی و خود کار آمدی معلمان تاز