Article

فوکو؛ فلسفه همچون بدیل روان شناسی

Download full textFree with an account; signing up with Google takes seconds

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

مقالۀ حاضر به تقابلِ فلسفه و روان شناسی در اندیشۀ فوکو می­پردازد. روایت فوکو از روان شناسی از همان آثار نخستین، واضح و روشن است، به نحوی که فوکو به عنوان یک منتقد سرسختِ روان شناسی مطرح شده است. فوکو همواره دربارۀ روان شناسی به شکلِ سلبی سخن گفته است. سیمای بدبینانۀ فوکویی از اتخاذ چنین مواضعی ناشی شده است. اما فوکو، در مواجهه با فلسفۀ باستان، روایتی خوشبینانه عرضه می کند؛ فلسفه، برخلاف روان شناسی، سوژه های خودآیین می­آفریند، بر تفاوت و تکینه گیِ سوژه تأکید می کند، جامعه ای مبتنی بر روابط متقارن و متقابل را می سازد و از هرگونه مرجعیت معرفتی اجتناب می ورزد. بدین ترتیب، فلسفه، نوعی مراقبت معطوف به آزادی است، اما روان شناسی به روابط سلطه منتهی می شود. در واقع، فلسفه میان«خودآفرینی» و «با دیگران بودن» تلائم و هماهنگی ایجاد می کند. مقالۀ حاضر می کوشد تا نشان دهد که براساس اندیشۀ فوکو، در فلسفۀ باستانی می توان برای نقاطِ تاریک روان شناسی، بدیلی جستجو کرد.

Similar items

  • یونگ در برابر یونگ؛ از «روان شناسی دین» تا «فلسفه دین»

    Articleپژوهش های علم و دینسیده معصومه موسوی، دانشجودکتری فلسفة دین پژوهشگاه علوم انسانی

    این مقاله، بر پایه مطالعه موردی آرای کارل گوستاو یونگ درباره دین، به این پرسش پرداخته است که دو رویکرد متفاوت روان شناختی و فلسفی به دین در چه وجوهی از یک دیگر متمایز می شوند و چرا شناختِ این تمایز برای منظومه دین شناسی اهمیت دارد. برای پاسخ به این پرسش ها، مقاله در مقدمه، با اشا

  • یونگ در برابر یونگ از «روان شناسی دین» تا «فلسفة دین»

    Article2015پژوهش های علم و دینسیده معصومه موسوی، سیدمحمد بهشتیان

    چکیده این مقاله، بر پایة مطالعة موردی آرای کارل گوستاو یونگ دربارة دین، به این پرسش پرداخته است که دو رویکرد متفاوت روان شناختی و فلسفی به دین در چه وجوهی از یک دیگر متمایز می شوند و چرا شناختِ این تمایز برای منظومة دین شناسی اهمیت دارد. برای پاسخ به این پرسش ها، مقاله در مقدمه،

  • فلسفه برای کودک با نگاه روان شناسی تحولی

    درنگاه روان شناسی تحولی، فلسفه برای کودک مکانیزمی است؛ یعنی ناظر به فلسفیدن و چگونه اندیشیدن است؛ نه یاددادن محتوا و مفاهیم صوری 1 و انتزاعی. فلسفیدن، غنای جستجوگری، کاوش و شگفت زده کردن کودک دربرابر مسایل بیرونی است که طی آن، فرایندی در زمینه روانی و ذهنی کودک براه می افتد که در

  • نقدی بر کتاب فلسفه روان شناسی و نقد آن

    Articleفصلنامه نقد کتاب فلسفه،کلام و عرفانسید محمدتقی موحدابطحی

    ترجمه و نشر کتاب فلسفه روان شناسی ماریو بونگه توسط پژوهشگاه حوزه و دانشگاه، فرصت بسیار مغتنمی است برای اساتید و دانشجویان روانشناسی که با تحلیلهای فلسفی در این حوزه آشنا شوند. بیان ساده و خلاصه مطالب و ارائه ملاحظات انتقادی در پایان هر فصل، این کتاب را از یک ترجمه صرف فراتر برده

  • نقش فلسفه در ساخت و تولید روان شناسی اسلامی

    هدف از این پژوهش، بررسی و تبیین نقش فلسفه در ساخت«روانشناسی اسلامی» است. از این رو پرسشهای اصلی تحقیق حاضر عبارتند از: 1) مفهوم روانشناسی اسلامی، دلالت برچه معنا یا معناهایی دارد؟ 2)نسبت فلسفه با هریک از معانی به دست آمده چه می باشد؟ 3) الزامات و بایسته های ساخت و تولید روانشناسی

  • مطالعه عشق از منظر روان شناسی، جامعه شناسی،فلسفه و زبان شناسی، ارائه یک نظریه ترکیبی

    Article2018پژوهش های روانشناسی اجتماعیاسحاق قیصریان، محمد جواد زاهدی مازندرانی، مصطفی مهرآیین، امیر ملکی

    مفهوم عشق را از زوایای گوناگونی تعریف کرده‌اند و واکاوی این مفهوم در بسیاری از رشته‌های علمی ازجمله فلسفه، روان‌شناسی، جامعه‌شناسی و زبان‌شناسی موردتوجه بوده است. به‌گونه‌ای که تعریف‌های متنوع و پرشماری از آن شده است. عشق به‌مثابه احساس، به‌رغم ویژگی‌های جسمی آن، فرد را به دیگران