ویژگی های روان سنجی نسخةپیش دبستانی سیاهة درجه بندی رفتاری کنشوری اجرایی (فرم معلم)
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
هدف پژوهش حاضر، تعیین اعتبار، روایی و ساختار عاملی نسخه پیش¬دبستانی سیاهه درجه¬بندی رفتاری کنش¬وری اجرایی (فرم معلم) بود. سیاهه کنش های اجرایی 390 کودک 2 تا 5 ساله مقطع پیش دبستانی شهر مشهد در سال تحصیلی 91-90 به شیوه نمونه¬برداری تصادفی چند مرحلهای از طریق معلمان گردآوری شد. اعتبار مقیاس از طریق همسانی درونی و همبستگی¬های مجموعه مادّه مورد بررسی قرار گرفت. همچنین برای بررسی روایی مقیاس از تحلیل عاملی و روایی همزمان استفاده شد. ضرایب آلفای کرونباخ و همبستگی¬های مجموعه مادّه بیانگر اعتبار رضایتبخش سیاهه و زیرمقیاس¬های آن بود. تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی بیانگر دو الگوی پنج عاملی (بازداری، تغییر، مهار هیجانی، حافظه کاری و برنامه¬ریزی/سازمان¬دهی) و سه عاملی (خودمهارگری بازداری، انعطاف پذیری و فراشناخت) بود. افزون بر این، روایی همگرای مقیاس با سیاهه فهرست رفتاری کودکان مطلوب بود. نسخه پیش دبستانی سیاهه درجه¬بندی رفتاری کنش¬وری اجرایی (فرم معلم) ابزاری مفید جهت سنجش کنش¬های اجرایی در کودکان پیش دبستانی است و می¬تواند در پژوهشهای روان¬شناختی و موقعیت¬های بالینی در ایران به کار گرفته شود.
Authors and affiliations
- علی مشهدی — استادیار دانشگاه فردوسی مشهد
- جعفر حسنی — استادیار دانشگاه خوارزمی
- زرین برعرفان — کارشناس ارشد روانشناسی بالینی
- پریسا نجفی گل — کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی
- شراره دانشور — کارشناس ارشد روانشناسی بالینی