راهبردهای عملیات جمع در دانش آموزان اول ابتدایی: یک مطالعه تجربی
Download full textFree with an account; signing up with Google takes seconds
Abstract(in Persian; no English abstract is available)
در ایـن پژوهش، تأثیر آموزش بر پیشرفت سرعت و درستی راهبردهای عملیات جمع بررسی شد. هفتاد و یک دانش آموز پسر کلاس اول به صورت تصادفـی در دو گروه آزمایشی و کنتـرل قرار گرفتند و با فرم الف آزمون تفاوتهای فردی در انتخابهای راهبرد جمع (کرکمن و سیگلر، 1997) از نظر میانگین مدت زمان پاسخ و فراوانی پاسخهای درست ارزیابی شدند. گروه آزمایشی به مدت سه ماه (15 جلسه 45 دقیـقه ای) در معرض آمـوزش راهبردهای بازیابـی و پشتیبانی در عملیات جمع قرار گرفتند. سپـس در هر دو گروه فرم ب آزمون اجرا شد. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که بـا استفاده از راهبرد پشتیبان، فراوانی پاسخهای درست گروه آزمایشی به گونـه معناداری افزایش یافت.
Authors and affiliations
- پریرخ دادستان — استاد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب
- لاله وحیدی — کارشناس ارشد روان شناسی عمومی
- فرهاد شقاقی — استادیار دانشگاه پیام نور