Article

بررسی ویژگی های روان سنجی و ساختار عاملی پرسشنامه ی پنج وجهی ذهن آگاهی

محسن دهقانی، نسرین اسماعیلیان، فاطمه اکبری، مرجان حسنوند، احسان نیک منش

Abstract(in Persian; no English abstract is available)

در دهه­های گذشته، ذهن­آگاهی توجه بسیاری از پژوهشگران را به خود جلب کرده است و ابزارهای متعددی نیز برای اندازه­گیری این سازه ساخته شده است که هنوز بر حسب ویژگی­های روانسنجی و از دیدگاه بین فرهنگی مورد سنجش قرار نگرفته­است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اعتبار و پایایی پرسشنامه ی پنج بعدی ذهن­آگاهی در جامعه ی ایرانی بود. بدین منظور، 335 نفر از دانشجویان دانشگاه به صورت در دسترس انتخاب و با پرسشنامه ی پنج بعدی ذهن­آگاهی، پرسشنامه ی چندبعدی اجتناب از تجربه و پرسشنامه ی کیفیت زندگی سازمان بهداشت جهانی مورد آزمون قرار گرفتند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که پرسشنامه ی پنج بعدی ذهن­آگاهی در جمعیت ایرانی دارای شش بعد است و همسانی درونی مطلوبی (81/0 تا 93/0) نشان می دهد و نمره ی کل ذهن­آگاهی با نمره ی کل اجتناب از تجربه و برخی از عوامل آن (اجتناب رفتاری، به تعویق انداختن فعالیت و بیزاری از آشفتگی روانی) همبستگی معناداری دارد. نتایج حاصل از سنجش اعتبار همگرای ذهن­آگاهی نیز نشان داد که همبستگی مثبت و معناداری بین نمره ی کل این پرسشنامه با همه ی خرده مقیاس­های پرسشنامه ی کیفیت زندگی که شامل سلامت جسمانی، روانی، روابط اجتماعی و سلامت محیط است، وجود دارد. یافته­ها از اعتبار و پایایی پرسشنامه ی پنج بعدی ذهن­آگاهی حمایت می­کنند. بر همین اساس، پرسشنامه ی پنج بعدی ذهن­آگاهی می­تواند برای سنجش و ارزیابی ذهن­آگاهی در جامعه ایرانی به کار گرفته شود.

Similar items

  • وارسی اعتبار و روایی پرسشنامه پنج وجهی ذهن آگاهی در نمونه های غیر بالینی ایرانی

    Articleعلوم رفتاریلیلا حیدری نسب، leila heydarinasab khalij fars highway- shahed university- departman of humansitic- psychology guropبزرگراه خلیج فارس- روبروی حرم مطهر امام- دانشگاه شاهد- دانشکده علوم انسانی زهرا احمد وند، zahra ahmadvand khalij fars highway- shahed university- departman of humansitic- psychology guropبزرگراه خلیج فارس- روبروی حرم مطهر امام- دانشگاه شاهد- دانشکده علوم انسانی محمد رضا شعیری، mohamad reza shairi khalij fars highway- shahed university- departman of humansitic- psychology guropبزرگراه خلیج فارس- روبروی حرم مطهر امام- دانشگاه شاهد- دانشکده علوم انسانی

    چکیده مقدمه: ذهن آگاهی سازه ای است که اشتغال ذهنی روان شناسان را در دهه های اخیر به خود جلب نموده است. با توجه به اهمیت این سازه در سال های اخیر، ساخت ابزاری برای وارسی آن، مورد توجه مولفان قرار گرفته است.هدف مطالعه کنونی تعیین اعتبار و روایی پرسشنامه پنج وجهی ذهن آگاهی(ffmq) در

  • بررسی ویژگی های روان سنجی و ساختار عاملی پرسشنامه ی پنج وجهی ذهن آگاهی

    Article2014اندیشه و رفتار در روان شناسی بالینیاحسان نیک منش، فاطمه اکبری، محسن دهقانی، مرجان حسنوند

    در دهه­های گذشته، ذهن­آگاهی توجه بسیاری از پژوهشگران را به خود جلب کرده است و ابزارهای متعددی نیز برای اندازه­گیری این سازه ساخته شده است که هنوز بر حسب ویژگی­های روانسنجی و از دیدگاه بین فرهنگی مورد سنجش قرار نگرفته­است. هدف پژوهش حاضر، بررسی اعتبار و پایایی پرسشنامه ی پنج بعدی

  • ویژگی های روانسنجی پرسشنامه پنج بعدی ذهن آگاهی در بین مردم

    Articleپژوهش های علوم شناختی و رفتاریایلناز سجادیان، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)

    هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگی های روان سنجی پرسشنامه پنج بعدی ذهن آگاهی، شامل: همسانی درونی، پایایی، روایی همگرا و روایی واگرا (تشخیصی) بود. به این منظور، نمونه ای با حجم 500 نفر از مردم شهر اصفهان (292 زن و 179 مرد) با روش نمونه گیری تصادفی چندمرحله ای انتخاب شدند. از همه شرکت کنن

  • ویژگی های روان سنجی (ساختار عاملی، پایایی و روایی) مقیاس اصلاح شده سبک های یادگیری کلب در دانشجویان ایرانی

    Articleراهبردهای آموزش در علوم پزشکینظام الدین قاسمی، ghasemi n. psychology & educational sciences faculty, isfahan university,daneshgah boulevard, azadi square, isfahan, iranگروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران مهدی ربیعی، rabi’ei m. psychology department, psychology & educational sciences faculty, baqiyatallah university of medical sciences, tehran, iranگروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه علوم پزشکی بقیه ا...(عج)، تهران، ایران نجمه کلانتری، kalantari n. psychology department, psychology & educational sciences faculty, isfahan university, isfahan, iranگروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران حمید عبدی

    اهداف: مقیاس سبک های یادگیری کلب به عنوان یکی از مقیاس های معتبر در زمینه سنجش سبک های تجربی یادگیری، در پژوهش های متعددی استفاده شده و روایی و پایایی آن مورد تایید قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی ویژگی های روان سنجی و روایی و پایایی مقیاس سبک های یادگیری کُلب نسخه 1/3 در ب

  • روان سنجی نسخه فارسی پرسشنامه سنجش دانش و آگاهی پیرامون حقایق دوران سالمندی (FAQI)

    Article2012پایشناهید رژه، مجیده هروی کریموی، علی منتظری، مهشید فروغان

    پژوهش حاضر مطالعه‌ای روش شناختی است که با هدف تعیین ویژگی‌های روان سنجی نسخه فارسی پرسشنامه سنجش دانش و آگاهی پیرامون حقایق دوران سالمندی FAQI انجام شده و طی آن ویژگی‌های پرسشنامه مورد نظر با بهره گیری از روش‌های تعیین روائی صوری، روائی محتوایی، روائی سازه‌ای، همسانی درونی و ثبات

  • آزمون ساختار عاملی و ویژگی های روان سنجی نسخه فارسی پرسشنامه استرس تحصیلی

    Articleinternational journal of behavioral scienceomid shokri، reza kormi nouri، mohammad naghi farahani، alireza moradi

    . مقدمه: پژوهش حاضر با هدف آزمون ساختار عاملی و ویژگی های روان سنجی پرسشنامه استرس تحصیلی (asq) انجام شد. روش: پرسشنامه استرس تحصیلی و پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی (aseq) بر روی 284 دانشجو (100 پسر و 184 دختر) که با روش نمونه گیری چندمرحله ای انتخاب شده بودند، اجرا شد. به منظور تعی