کتاب های لمسی - تصویری (تصویر سازی کتاب شعر اتل متل توتوله برای کودکان نابینا) (35تا 48-4-83- 1387)
چکیده
هدف از مقاله‌ی حاضر،ارایه‌ی راهکارهایی جهت‌کمک به معلمان عزیز در ایجاد مرکز یادگیری آب/ ماسه‌و سازگار کردن آن با نیازهای ویژه‌ی کودکان‌در کلاس‌های فراگیر پیش دبستانی‌می‌باشد.در حال حاضر یکی از مشکلات اساسی که کلاس‌های‌پیش دبستانی و آمادگی اغلب مدارس استثنایی با آن‌روبه‌رو هستند عدم مطابقت آن با نیازهای ویژه‌ی‌کودکان در این سن می‌باشد و به همین خاطر کودکان این کلاس‌ها هر روز صبح با بی علاقگی و فشار والدین به مدرسه می‌آیند و سوء رفتارهای‌زیادی در این کلاس‌ها اتفاق می‌افتد و اغلب معلمان‌این کلاس‌ها ناراضی‌اند و از وضع موجود انتقاد می‌کنند.نظریه‌های جدید یادگیری(ساخت گرایی) بیان می‌کنند یادگیری واقعی زمانی اتفاق می‌افتد که‌کودکان در موقعیت‌های واقعی زندگی به فعالیت و اکتشاف بپردازند و بین موقعیت‌های کلاسی و محیط طبیعی و زندگی آنها بیشترین شباهت وجود داشته‌باشد.کودکانی که هنوز خواندن را نیاموخته‌اند از طریق لمس تصاویر می‌توانند به شناخت نسبی از پرندگان و حیوانات دست یابند.کودکان می‌توانند فرم ظاهری(خطوط محیطی)،فرم هر یک از اعضای بدن به صورت جداگانه و بافت اعضای بدن‌را بشناسند.در این کتاب با روایات مختلف شعر اتل، متل،توتوله از شهرهای مختلف نیز آشنا می‌شوند. در سنین 4 تا 6 سالگی که کودک هنوز خواندن را نیاموخته به کمک بزرگترها از این روایات لذت‌می‌برد و پس از آموختن خواندن می‌تواند این‌روایت‌ها را که به صورت کارت‌هایی به خط بریل‌در جیب‌های پشت هر صفحه این کتاب قرار دارد را بخواند.