بررسی میزان بهره هوشی دانش آموزان دبستان بوسیله آزمون وکسلر و ارتباط آن با میزان تحصیل پدر و مادر

بررسی ارتباط چند شکلی های ژنتیکی gstml،gsttl و gsto2 با بهره هوشی دانش آموزان شهرستان فریدونشهر

بررسی ارتباط بین بهره هوشی و مهارتهای حرکتی دانش آموزان پایه چهارم و پنجم دبستان غیرانتفاعی دانشگاه تهران منطقه 6 آموزش و پرورش تهران

نتایج تحقیق حاضر چنین است : 1 - بین بهره هوشی و تعادل ایستای دانش آموزان ارتباط معنی داری وجود ندارد. 2 - بین بهره هوشی و تعادل پویای دانش آموزان ارتباط معنی داری وجود دارد. 3 - بین بهره هوشی و سرعت حرکت انگشتان و مچ دست دانش آموزان ارتباط معنی داری وجود ندارد. 4 - بین بهره هوشی

درجه همبستگی بین میزان های انتخاب شده و آزمون هوشی وکسلر برای کودکان و موفقیت تحصیلی دانش آموزان سال اول راهنمائی مدارس شیراز

منظور از این تحقیق مطالعه درجه همبستگی یک آزمون هوشی و موفقیت تحصیلی یک گروه از کودکان در شیراز بود. شش قسمت از آزمون هوشی وکسلر برای کودکان (سه قسمت از میزان کلامی و سه قسمت از میزان غیرکلامی) که بنطر میرسید وابستگی کمتری با فرهنگ دارند انتخاب و به یک گروه 60 نفری شامل 30 پسر و

مطالعه میزان رابطه دو عامل در آزمون وکسلر جدید کودکانcpi و gai (wisc- iv) با نمرات آزمون پیشرفت تحصیلی وکسلر (wiat_ ii) در دانش آموزان مقطع ابتدایی

مطالعه حاضر، میزان رابطه دو عامل gai و cpi در وکسلر جدید کودکان(wisc-iv) با نمرات پیشرفت تحصیلی وکسلر(wiat_ii) را مورد بررسی قرار داد. در این پژوهش از روش همبستگی استفاده شد. بدین منظور، از بین جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی شهرستان خرم آباد در استان لر

ارتباط بین میزان فعالیت بدنی و برخی عوامل اجتماعی با میزان شدت کمردرد غیر اختصاصی در دانش آموزان نوجوان 11 تا 14 ساله شهرستان کرمان

هدف از اجرای این پژوهش بررسی ارتباط بین میزان غعالیت بدنی و برخی عوامل اجتماعی با میزان شدت کمردرد غیر اختصاصی در دانش آموزان نوجوان 11 تا 14 ساله شهرستان کرمان بود.روش تحقیق حاضر از نوع همبستگی بود که بر روی 335 دانش آموز پسر 11 تا 14 ساله مدارس راهنمایی شهرستان کرمان،میتلا به ک

چکیده دارایی ها منابع اقتصادی هستند که انتظار می رود برای عملکرد آتی شرکت مفید واقع شوند. رشد دارایی باعث ایجاد ظرفیت ها، فرصت ها، درآمد و سود می شود، این رشد یا به صورت ساختاری و ذاتی در درون شرکت به وقوع می پیوندد یا از راه تحصیل و ادغام شرکت ها حاصل می شود. شرکت های دارای رشد مثبت یا منفی دارایی، از نظر عملکرد ویژگی های متفاوتی دارند؛ بنابراین انتظار می رود شاخص های ارزیابی عملکرد شرکت، رشد مثبت یا منفی دارایی را پیش بینی کنند. هدف این تحقیق بررسی اخبار و اطلاعات حاصل از گزارش های مالی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران در قالب نسبت های مالی و یافتن میزان تأثیر این نسبت ها بر رشد دارایی شرکت های مورد مطالعه است. بدین منظور از اطلاعات مالی 52 شرکت از مجموعه شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران برای دوره زمانی 1386 تا 1390 به صورت مقطعی استفاده شده است. فرضیه های تحقیق نیز با بهره گیری از الگوی رگرسیون لجستیک و با استفاده از نرم افزارهای آماری spss و amosآزمون شده اند. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان می دهد که نسبت های مالیِ بازده دارایی، گردش دارایی، حاشیه سود، بازده حقوق صاحبان سهام و میزان فروش اعتباری به عنوان شاخص های ارزیابی عملکرد شرکت، تأثیر مثبت و معناداری بر رشد دارایی دارند، بنابراین می توان با استفاده از شاخص های مذکور و با کنترل اندازه شرکت رشد دارایی را در شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران پیش بینی کرد.

چکیده دارایی ها منابع اقتصادی هستند که انتظار می رود برای عملکرد آتی شرکت مفید واقع شوند. رشد دارایی باعث ایجاد ظرفیت ها، فرصت ها، درآمد و سود می شود، این رشد یا به صورت ساختاری و ذاتی در درون شرکت به وقوع می پیوندد یا از راه تحصیل و ادغام شرکت ها حاصل می شود. شرکت های دارای رشد

بررسی بهره هوشی دانش آموزان سال دوم دبستان های شهر قزوین و رابطه آن با ازدواج خویشاوندی والدین

چکیده دراین پژوهش، تعداد 1416 نفر از دانش آموزان دختر و پسر کلاس دوم ابتدایی شهرقزوین که به روش نمونه گیری خوشه ای تصادفی برگزیرده شده بودند ، با استفاده از تست هوش ریون (Raven)‌ مورد آزمون قرار گرفتند و بهره هوشی هر یک از آنها تعیین گردید . جهت کسب اطلاعاتی درباره وجود و نوع راب

ارتباط بین میزان آگاهی آموزگاران از ناتوانی های یادگیری با احساس تعلق به مدرسه و عملکرد تحصیلی دانش آموزان پایه اول دبستان

هدف این پژوهش تعیین ارتباط بین میزان آگاهی آموزگاران از ناتوانایی های یادگیری با احساس تعلق به مدرسه و عملکرد تحصیلی دانش آموز‏ان در پایه اول دبستان بود. بدین منظور با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد 45 معلم انتخاب شدند. به ازای هر معلم، 5 دانش آموز‏ از کلاس همان معلم انتخ