پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • ارزیابی درونی گروه علوم آزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی در سال تحصیلی ۹۰-۱۳۸۹

    مقالهپیاورد سلامتنسرین دشتی، nasrin dashti assistant professor, medical laboratory science department, school of allied medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranاستادیار گروه علوم آزمایشگاهی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران ناهید عین الهی، nahid einollahi associate professor, medical laboratory science department, school of allied medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranدانشیار گروه علوم آزمایشگاهی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران میترا زارع بوانی، mitra zare bavani assistant professor, medical laboratory science department, school of allied medicine, tehran university of medical sciences, tehran, iranاستادیار گروه علوم آزمایشگاهی، دانشکده پیراپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران سکینه عباسی

    زمینه و هدف: ارزیابی درونی نوعی خودارزیابی است که برای پی بردن به کمیت و کیفیت وضعیت آموزشی و پژوهشی گروه توسط واحد آموزشی انجام می شود. بهبود کیفیت آموزش هر دانشگاه وابسته به بهبود کیفیت گروه های آموزشی آن است. در این مطالعه ارزیابی درونی گروه علوم آزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی د

  • ارزیابی درونی گروه علوم آزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی در سال تحصیلی 90-1389

    مقاله۲۰۱۲پیاورد سلامتنسرین دشتی، ناهید عین الهی، میترا زارع بوانی، سکینه عباسی

    زمینه و هدف: ارزیابی درونی نوعی خودارزیابی است که برای پی بردن به کمیت و کیفیت وضعیت آموزشی و پژوهشی گروه توسط واحد آموزشی انجام می شود. بهبود کیفیت آموزش هر دانشگاه وابسته به بهبود کیفیت گروه‌های آموزشی آن است. در این مطالعه ارزیابی درونی گروه علوم آزمایشگاهی دانشکده پیراپزشکی د

  • ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران

    مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیمحمد ضرابیان، mohamad zarrabian endodontist, associate professor of endodontics dept., school of dentistry, tehran university of medical sciences, tehran, iran.دکترای تخصصی اندودانتیکس، دانشیار، گروه آموزشی اندودانتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران فرشته فرزیان پور، fereshte farzianpour ph.d. in health care management, assistant professor of health economy and management sciences dept., school of public health, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی مدیریت خدمات بهداشتی درمانی، استادیار، گروه آموزشی علوم مدیریت و اقتصاد بهداشت، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران حسن رزمی، hasan razmi endodontist, associate professor of endodontics dept., school of dentistry, tehran university of medical sciences, tehran, iranدکترای تخصصی اندودانتیکس، دانشیار، گروه آموزشی اندودانتیکس، دانشکده دندان پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، ایران محمدرضا شریفیان

    زمینه و هدف : ارزیابی درونی فرآیندی است که با گردآوری اطلاعات و قضاوت برای پیشرفت فعالیت­های آموزشی سرو کار دارد. توجه به برخی از اصول مربوط به اندازه­گیری آموزشی و گردآوری اطلاعات باعث می­شود که بتوان فرآیند یاد شده را بهتر درک کرد. در این مطالعه به ارزیابی درونی گروه آموزشی اند

  • ارزیابی درونی گروه آموزشی کاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران

    مقالهjournal of modern rehabilitationمهدی عبدالوهاب، mehdi abdolvahab 1- lecturer of tehran university of medical sciencesمربی گروه آموزشی کاردرمانی،دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران محمود جلیلی، mahmood jalili lecturer of tehran university of medical sciencesکارشناس ارشد دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران لیلا دهقان، leila dehghan lecturer of tehran university of medical sciencesمربی گروه آموزشی کاردرمانی،دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران پروین راجی

    زمینه وهدف: ارزشیابی یک برآورد یا تخمینی از توانایی­های بالقوه و بالفعل می­باشد. فرایند ارزیابی درونی به ویژه در سطح گروه آموزشی می­تواند به عنوان یکی از ساز وکارهای موثر در کیفیت آموزش باشد. هدف از این پژوهش تعیین سطح عوامل تشکیل دهنده گروه کاردرمانی و تعیین نقاط قوت ، ضعف ، فرص

  • ارزیابی درونی گروه های آموزشی دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی یاسوج در سال ۱۳۸۸

    مقالهresearch in medical educationعلیرضا رایگان، a r raygan مربی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی یاسوج فریبا محامد، f mahamed دانشکده بهداشت دانشگاه علوم پزشکی یاسوج. مربی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی یاسوج سهیلا رضایی، s rezaee مربی عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی یاسوج ارسلان جمشیدی

    مقدمه: ارزیابی آموزشی فعالیتی رسمی است که برای تعیین کیفیت اثر بخشی و یا ارزش برنامه، فرآیند، هدف یا برنامه درسی به اجرا در می آید. ارزیابی درونی فرآیندی است که با گردآوری اطلاعات و قضاوت برای پیشرفت فعالیت های آموزشی سروکار دارد. این مطالعه به منظور تعیین وضعیت گروه های آموزشی د

  • ارزیابی درونی گروه آموزشی اندودانتیکس دانشکده دندان پزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران

    مقاله۲۰۰۹Strides in Development of Medical Educationآشفته, کاظم، خدمت, صدیقه، رزمی, حسن، شریفیان, محمدرضا

    زمینه و هدف : ارزیابی درونی فرآیندی است که با گردآوری اطلاعات و قضاوت برای پیشرفت فعالیت­های آموزشی سرو کار دارد. توجه به برخی از اصول مربوط به اندازه­گیری آموزشی و گردآوری اطلاعات باعث می­شود که بتوان فرآیند یاد شده را بهتر درک کرد. در این مطالعه به ارزیابی درونی گروه آموزشی اند