پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • تبیین دیدگاه معرفت‌شناختی آدلر در برنامه درسی پایدیا

    مقاله۲۰۲۰فلسفه تربیتسمیرا حیدری

    هدف اصلی مقاله حاضر، تبیین مبانی معرفتشناختی طرح پایدیا و نقد آن است. مبانی فلسفی، مبانی روانشناختی، مبانی جامعهشناختی و مبانی تاریخی بهعنوان بنیانهای اساسی تعلیم و تربیت به ویژه در حیطه برنامه درسی محسوب میشوند و مبنای معرفتشناختی میتواند در بستر مبانی فلسفی مورد تحلیل و بررسی ق

  • مقایسه تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی دوره دکتری پرستاری ایران و ییل آمریکا

    مقاله۲۰۲۰دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابلمحسن ادیب حاج باقری، شهناز بلندیان بافقی، زهره نبی زاده قره قوزار

    زمینه و هدف: دانش و مهارت فارغ التحصیلان دکتری پرستاری تاثیر زیادی بر روی حرفه پرستاری دارد. با توجه به تاثیر برنامه های درسی در ایفای نقش ها و وظایف، انجام پژوهش های متعدد برای شناسایی نقاط ضعف و قوت برنامه درسی ضروری است. لذا در این مطالعه به مقایسه تطبیقی برنامه آموزش دکتری پر

  • مقایسه روایت‌های سه‌گانه ذی‌نفعان از برنامه درسی تجربه‌شده دوره ابتدایی با نظر به استعاره تربیتی سفر

    مقاله۲۰۲۶پژوهش در روش هاي آموزشفاطمه سادات بیطرفان، مرضیه دهقانی، رضوان حکیم زاده، رضا محمدی چابکی

    هدف کلی پژوهش حاضر، مقایسه و تحلیل روایت‌های سه گروه ذینفع اصلی برنامه‌درسی، یعنی معلمان، فراگیران و والدین آنها، ذیل دو کلاناستعارۀ «سفرتربیتی» و «جهانهای موازی»، است. طرح پژوهش از نوع کیفی و روش اصلی پژوهش، از نوع «روایی» و مبتنیبر مصاحبههای نیمهساختاریافته است. مکان پژوهش نیز

  • مقایسه تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی دوره دکتری پرستاری ایران و مک مستر کانادا

    مقاله۲۰۲۳مجله پژوهش پرستاری ایرانفروغ فاروقی، محسن ادیب حاج باقری

    مقدمه: با توجه به تاثیر برنامه‌های درسی در ایفای نقش‌ها و وظایف، انجام پژوهش برای شناسایی نقاط ضعف و قوت برنامه درسی ضروری است. مطالعات تطبیقی یکی از راهبردهای ارتقای کیفیت و اعتباریابی نظام‌های آموزشی می‌باشد. این مطالعه با هدف مقایسه تطبیقی برنامه دوره ی دکتری پرستاری در ایران

  • مقایسه تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی دوره دکتری پرستاری در ایران و استرالیا

    مقاله۲۰۲۵دوفصلنامه آموزش پزشکی مرکز مطالعات و توسعه آموزش علوم پزشکی بابلفروغ ریانی، سکینه سبزواری، عصمت نوحی

    حرفه پرستاری در طول سال‌ها به طور قابل توجهی تکامل یافته و منجر به ایجاد برنامه‌های دکتری با هدف ارتقاء کیفیت آموزش و عملکرد پرستاری شده است. مطالعه حاضر به بررسی تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی دکترای پرستاری در استرالیا و ایران با تمرکز بر ساختار، محتوا و نتایج برنامه‌ها می‌پر

  • مقایسه تطبیقی نظام آموزشی و برنامه درسی در دوره دکتری پرستاری ایران و مدرسه پرستاری جان هاپکینز

    مقالهراهبردهای آموزش در علوم پزشکیسید رضا برزو، seyed reza borzou chronic disease(home care)research center, department of medical- surgical, faculty of nursing and midwifery, hamadan university of medical sience, hamadan, iranمرکز تحقیقات مراقبت بیماریهای مزمن در منزل، گروه آموزشی پرستاری داخلی و جراحی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان. ایران خدایار عشوندی، khodayar oshvandi research center for maternal and child care, department of medical- surgical faculty of nursing and midwifery of nursing and midwifery, hamadan university of medical sience, hamadan, iranمرکز تحقیقات مراقبت های مادر و کودک، گروه آموزشی پرستاری داخلی و جراحی دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان همدان. ایران فاطمه چراغی، fatemeh cheraghi chronic disease(home care)research center, department of pediatric nursing faculty of nursing and midwifery, faculty of nursing and midwifery, hamadan university of medical sience, hamadan, iranمرکز تحقیقات مراقبت بیماریهای مزمن در منزل، گروه آموزشی پرستاری کودکان دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی همدان. ایران ملیحه السادات مؤید

    زمینه و اهداف: آموزش و تربیت دانشجویان دکتری پرستاری بسیار حیاتی است، چراکه از آن ها انتظار می رود به عنوان عاملی در جهت پیشبرد علم پرستاری، مشاوران حرفه و همچنین آموزش دهنده محققان آینده پرستاری باشند. هدف از اﻳﻦ تحقیق، ﻣطابقت نظام آموزش پرستاری در اﻳران با دانشگاه جان هاپکینز م