مطالعه عوامل محیط اجتماعی موثر بر شکل گیری برنامه درسی پنهان در مدارس متوسطه پسرانه شهر یزد

آسیب شناسی تربیت دینی در برنامه درسی پنهان مدارس متوسطه نظری و ارائه راهکارهایی برای بهبود آن.

چکیده در تعلیم و تربیت مدارس عواملی وجود دارند که جزء برنامه درسی صریح نیست و از دید و مشاهده ی برنامه ریزان و دست اندرکاران تعلیم و تربیت نیز پنهان است، بر افکار، عواطف، رفتار و شخصیت فراگیران اثر می گذارند و در اغلب موارد موثر از برنامه ی درسی پیش بینی شده عمل می نمایند. مانند:

رابطه ذهنیت فلسفی با جهت گیری های برنامه درسی دبیران مدارس متوسطه شهر زاهدان

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه ی ذهنیت فلسفی و جهت گیری های برنامه درسی دبیران مدارس متوسطه شهر زاهدان انجام شده است. روش انجام این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری آن 894 نفر دبیر کلیه مدارس متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی 92-91 بود که در نهایت با استفاده از روش نمون

بررسی عوامل تضعیف کننده تربیت شهروندی در برنامه درسی پنهان نظام آموزش متوسطه نظری از دیدگاه دبیران شهر بابل

بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر تربیت دینی دانش آموزان از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مدارس دوره متوسطه دخترانه منطقه 15 استان تهران

هدف این پژوهش بررسی نقش برنامه درسی پنهان در تربیت دینی دانش آموزان از دیدگاه معلمان و دانش آموزان مدارس دوره متوسطه دخترانه منطقه 15 استان تهران در سال تحصیلی 91-92 بوده است. روش این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است و ابزار اندازه گیری اطلاعات پرسشنامه محقق ساخته نیز می باشد. این

بررسی رابطه بین برنامه درسی پنهان با سازگاری اجتماعی در دانش آموزان متوسطه نظری شهرستان ماکو

چکیده هدف اساسی این پژوهش بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با سازگاری دانش آموزان متوسطه نظری شهر ماکو در سال93-92 می باشد که اهداف زیر را دنبال می کند: 1- بررسی رابطه بین ساختار فیزیکی و سازگاری اجتماعی در دانش آموزان دوره متوسطه نظری. 2- بررسی رابطه بین جو اجتماعی و سازگاری اجتماع

بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر تربیت شهروندی دانش آموزان از دیدگاه دبیران مدارس متوسطه منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش برنامه درسی پنهان بر تربیت شهروندی دانش آموزان از دیدگاه دبیران مدارس متوسطه منطقه 5 آموزش و پرورش شهر تهران می باشد. روش پژوهش از لحاظ هدف کاربردی، و از لحاظ روش گردآوری اطلاعات، در زمره تحقیقات همبستگی بوده است. جامعه آماری تحقیق کلیه دبیران مدارس متوسط

بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و جهت گیری های برنامه درسی دبیران مدارس متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی ۹۲-۱۳۹۱

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین ذهنیت فلسفی و جهت گیری های برنامه درسی دبیران مدارس متوسطه شهر زاهدان انجام شده است. این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی و جامعه آماری آن 894 نفر دبیر کلیه مدارس متوسطه شهر زاهدان در سال تحصیلی 92-91 بوده که با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندم

بررسی ادراک از محیط یادگیری به عنوان یکی از عوامل شکل دهنده برنامه درسی پنهان در دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی بیرجند: نقش جنسیت، محل سکونت و اقامت در خوابگاه

Introduction: This study was designed and conducted to investigate the perceptions of learning environment according tomedical sciences studentsin terms of the role of gender, place of residence and residing in dormitory in Birjand University of Medical Sciences during 2014 &ndas

بررسی رابطه برنامه درسی پنهان با گسست نسل‌ها از منظر مدیران، دبیران و مشاوران در مدارس متوسطه پسرانه

در جوامع امروزی، معمولا میان نسل های جدید و قدیم شکاف می افتد؛ که این شکاف به تناسب تغییرات اجتناب ناپذیر اجتماعی و فرهنگی، در نوع باورها و ارزش ها ایجاد می شود. یکی از نهادهای مؤثر در انتقال ارزش و هنجارها، آموزش و پرورش است. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین برنامه درسی پنهان و گس

بررسی پیامدهای قصد نشده «برنامه درسی پنهان» ناشی از جوّ اجتماعی مدارس دوره متوسطه شهر اصفهان و ارائه راهکارهایی برای کاهش پیامدهای منفی آن

یکی از مهم‌ترین برنامه‌هایی که در نظام آموزشی انجام می‌شود, «برنامه درسی پنهان» است. منابع تخصصی و یافته‌های تحقیقاتی حوزه برنامه درسی نشان می‌دهد که «محیط اجتماعی مدرسه» مهم‌ترین عامل شکل‌گیری برنامه درسی پنهان است, اما در کشور ما تاکنون تلاشی در این زمینه صورت نگرفته است. پژوهش

ادراک معلمان از برنامه درسی پنهان آموزش محیط زیست در مدارس متوسطه شهر تهران: یک رویکرد پدیدارشناختی

برنامه‌های درسی پنهان، بعد غیرقابل پیش‌بینی یادگیری است، توجه نکردن به این بعد، غفلت از بخش مهم عواملی است که در یادگیری دانش‌آموز تأثیر فراوان دارند؛ بنابراین پژوهش حاضر کوشیده است تا با استنباط درک معلمان، برخی عوامل مهم را که در ایجاد برنامه درسی پنهان آموزش محیط زیست در مدارس

بررسی برنامه ‎درسی پنهان متأثر از سبک زندگی لیبرالیستی در شاخص اوقات فراغت در مدارس متوسطه و تقابل آن با سبک زندگی اسلامی

پژوهش حاضر از نوع بنیادی-کاربردی است و به بررسی برنامه ‎درسی پنهان متأثر از فلسفه لیبرالیسم با شاخص اوقات فراغت و تقابل آن با سبک زندگی اسلامی، در مدارس متوسطه پرداخته‏‏است. در این پژوهش از روش توصیفی تحلیلی، با گردآوری اطلاعات به روش کتابخانه ای و تجزیه و تحلیل آن ها به روش تحلی