بررسی تاثیرهای استفاده از زیرنویس انگلیسی بر درک مطلب شنیداری دانشجویان
چکیده
چکیده‌ای برای این سند ثبت نشده است.
پایان‌نامه‌های مشابه
رابطه ی بین آموزش راهبردهای فراشناختی و منبع کنترل زبان آموزان به عنوان عوامل موثر بر درک مطلب شنیداری دانشجویان زبان انگلیسی
هدف این پژوهش بررسی تاثیرات آموزش راهبردهای فراشناختی شنیداری و منبع کنترل فراگیرندگان بر روی مهارت درک مطلب شنیداری دانشجویان زبان انگلیسی میباشد. به همین منظور از میان 151 دانشجوی مترجمی زبان انگلیسی در دانشگاه زنجان و دانشگاه بین المللی امام خمینی (ره) 100 دانشجو با سطح زبانی
بررسی میزان رابطه دانش هم آیی کلمات زبان انگلیسی و درک مطلب شنیداری دانشجویان پیام نور ایران
این تحقیق سعی در بررسی میزان رابطه دانش شنیداری دانشجویان پیام نورداشت. در این خصوص از بین هشتاد و یک نفر دانشجوی رشته زبان انگلیسی تعداد 61 از آنها برای تست نهایی انتخاب شدند. ملاک انتخاب آنها نتیجه تست آزمایشی بود که قبل از تست اصلی انجام شد. میزان دانش هم آیی کلمات نیز از طریق
بررسی رابطه بین شکل کلام (مکالمه و سخنرانی) و یادداشت برداری و درک مطلب شنیداری دانشجویان ایرانی زبان انگلیسی
درک مطلب فرایند پیچیده ای است که درباره آن مطالب دقیقی بیان شده است. درک مطلب می تواند نتیجه خواندن یک متن یا گوش دادن به کسی باشد که در حال صحبت کردن است. اما آیا صرف خواندن علایم چاپ شده بر روی یک صفحه یا گوش دادن به اصوات تولید شده توسط یک سخنران با فهمیدن پیام رمز گذاری شده آ
تاثیر اقدامهای کمکی متفاوت بر درک مطلب شنیداری فراگیران سطح متوسط زبان انگلیسی در ایران
باظهور وسایل ارتباط جمعی جدید و افزایش برنامه های تلویزیونی ، رادیویی , ماهواره ای و امکانات اینترتی ، هرروزه نیازبه آمادگی بیشتر برای دریافت و پردازش اطلاعات ازطریق درک شنیداری افزون و افزونتر می شود.از طرفی ، پرورش درک مطلب شنیداری برای زبان آموزان و ارزیابی آن برای معلمین زبان
تاثیر آموزش به روش فعالیت محور بر درک مطلب شنیداری فراگیران ایرانی زبان انگلیسی
تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش "فعالیت محور" بر میزان درک مطلب شنیداری فراگیران ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی صورت گرفت. برای نیل به این هدف، تعداد 60 نفر زبان آموز دختر در رده سنی 14 تا 18 سال شرکت کننده که به طور انتخابی از بین زبان آموزان سطح متوسط آموزشگاه زبان ان
تاثیر آموزش به روش فعالیت محور بر درک مطلب شنیداری فراگیران سطح متوسط ایرانی زبان انگلیسی
تحقیق حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش به روش "فعالیت محور" بر میزان درک مطلب شنیداری فراگیران ایرانی سطح متوسط زبان انگلیسی صورت گرفت. برای نیل به این هدف، تعداد 60 نفر زبان آموز دختر در رده سنی 14 تا 18 سال شرکت کننده که به طور انتخابی از بین زبان آموزان سطح متوسط آموزشگاه زبان ان
اسناد مشابه
تأثیر استفاده از داستان های دیجیتالی در ارتقاء قدرت درک مطلب شنیداری زبان آموزان ایرانی در سطح پیش متوسط
مطالعات فراوانی در مورد نقش داستان ها در آموزش و هم چنین نحوه ارائه آن ها به زبان آموزان انجامگرفته است که حاکی از تأثیر مثبت داستان ها روی یادگیری کلی زبان خارجی هستند.داستان های دیجیتالی با به وجود آوردن فضایی شاد و دل انگیز باعث افزایش قدرت درک مطلب زبان آموزان، یادگیری لغات ج
میزان به کارگیری راهکارهای درک مطلب شنیداری: مطالعه ی موردی فارسی آموزان دوره ی پیش دانشگاهی
پژوهش حاضر مهارتِ شنیداری 59 فارسی آموز دختر و پسرِ غیرایرانی را در زمینه ی درک مطالب دانشگاهی بررسی می کند. این فارسی آموزان که از لحاظ یادگیری زبان فارسی در سطوح متوسط و متوسط به بالا و از ملیت های مختلف بودند، کلاس های پیش دانشگاهی مرکز زبان فارسی دانشگاه بین المللی امام
میزان به کارگیری راهکارهای درک مطلب شنیداری: مطالعه ی موردی فارسی آموزان دوره ی پیش دانشگاهی
پژوهش حاضر مهارتِ شنیداری 59 فارسی‌آموز دختر و پسرِ غیرایرانی را در زمینه‌ی درک مطالب دانشگاهی بررسی می کند. این فارسی‌آموزان که از لحاظ یادگیری زبان فارسی در سطوح متوسط و متوسط به بالا و از ملیت های مختلف بودند، کلاس های پیش دانشگاهی مرکز زبان فارسی دانشگاه بین المللی امام
تأثیر کاربرد تکنیک Concept map بر قدرت درک مطلب شنیداری زبان‌آموزان ایرانی
این پژوهش به منظور بررسی و مقایسه کارایی دو شیوه تدریس سنتی و روش مبتنی بر«طرح مفهوم کلی» (Concept map) بین فراگیران زبان انگلیسی برای اثبات ارتقاء قدرت شنیداری، انجام گرفت. در این تحقیق از میان 65 دختر ایرانی - که در سطح ابتدایی از فراگیران زبان انگلیسی بودند - 60 نفر با آزمون a
اثربخشی آموزش زبان انگلیسی مبتنی بر مهارتهای یادگیری خودرهیابی بر مهارت‌های‌نوشتاری و درک مطلب دانشجویان پزشکی
مقدمه:در جامعه امروزی زبان انگلیسی از اهمیت زیادی برخوردار است و متخصصان آموزشی نیز برای نیل بهتر بدان راهبردهای متعددی را پیشنهاد کردهاند که یکی از آنها تدریس مبتنی بر مهارت خودرهیابی است. ازین رو پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش زبان انگلیسی مبتنی بر مهارتهای یادگیری خودرهیابی ب
تاثیر آموزش تکلیف محور بر مهارت خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی دانشجویان مامایی
مقدمه: یکی از مشکلات مهم و اساسی در نظام آموزشی ما استفاده از روشهای آموزش سنتی در تدریس زبان انگلیسی در مدارس و دانشگاه هاست. کیفیت آموزشی نامطلوب و عدم علاقه دانشجویان به یادگیری زبان به علت عدم آگاهی معلمان از روش های صحیح تدریس خواندن و درک مطلب زبان انگلیسی است. استفاده از ش