مقایسه ی ابعاد حافظه(فعال،منفعل،فضایی،بینایی)دانش آموزان عادی و مبتلا به ناتوانی یادگیری مقطع ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی 89_1388
چکیده
به منظور مقایسه ی ابعاد حافظه ی (فعال، منفعل، فضایی، بینایی) دانش آموزان عادی و مبتلا به ناتوانی یادگیری شهر قم، 30 نفر از دانش آموزان مبتلا به ناتوانی یادگیری به شیوه ی نمونه گیری هدفمند و 30 نفر از دانش آموزان عادی به شیو? نمونه گیری تصادفی از بین دانش آموزان پای? دوم تا پنجم مقطع ابتدایی شهر قم انتخاب شدند. برای سنجش ابعاد حافظه از آزمون حافظه ی کورنولدی استفاده شد و به منظور مقایسه ی ابعاد حافظه ی (فعال، منفعل، فضایی، بینایی) دانش آموزان عادی و مبتلا به ناتوانی یادگیری از آزمون t مستقل استفاده گردید. یافته های پژوهش نشان داد که بین حافظ? فعال دانش آموزان عادی و مبتلا به ناتوانی یادگیری تفاوت معنادار وجود دارد اما بین حافظ? منفعل، فضایی و بینایی آنها تفاوت معنادار وجود ندارد. همچنین این نتیجه در مورد دانش آموزان دختر عادی و مبتلا به ناتوانی یادگیری نیز صدق می کند. بین حافظه ی فعال، منفعل، فضایی و بینایی دانش آموزان پسر عادی و مبتلا به ناتوانی یادگیری تفاوت معنادار وجود ندارد