پایان‌نامه

مطالعه ی افعال دوضمیره در زبان های فرانسه و فارسی و بررسی مشکلات زبان آموزان ایرانی

الهام نجفی رودبارکی

چکیده

این پایان نامه به بررسی تئوری و عملی مطالعه ی افعال دوضمیره در دو زبان فارسی و فرانسه می پردازد. بایستی اذعان داشت که شناخت کامل قواعد دستوری و کاربرد عملی افعال دوضمیره به عنوان یکی ازعناصر مهم واساسی گرامر زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی چندان آسان نمی باشد. در زبان فرانسه این افعال دارای ساختار بسیار پیچیده ای هستند و همین امر یادگیری را نزد زبان آموزان ایرانی با مشکل مواجه می سازد. این تحقیق شامل دو بخش می باشد که دربخش اول سعی کرده ایم شباهت ها و تفاوت های افعال دوضمیره را در دو زبان یافته و سپس با مطالعه ی متون ترجمه شده از فارسی به فرانسه و بالعکس معادل های مربوط به آن را جستجو کنیم. دربخش دوم به بررسی مشکلات زبان آموزان ایرانی هنگام کاربرد افعال دوضمیره پرداخته ایم و به کمک دو پرسشنامه موفق به یافتن خطاهای زبان آموزان ایرانی شدیم . عوامل مختلفی از جمله خطاهای بینا زبانی ( تداخل زبان مادری یا تأثیر زبان مادری بر زبان خارجی) و خطاهای درون زبانی ( پیچیدگی قواعد دستوری ) نقش مهمی را درایجاد اشکالات بین زبان آموزان ایرانی ایفا می کرد. سرانجام جهت رفع این مشکلات و ارائه شیوه ایی مناسب جهت بهبود آموزش این افعال درکلاس درس به معرفی روش هایی از جمله استفاده از منابع و وسایل کمک آموزشی معتبر،استفاده از تمرینات مناسب از نوع تمرینات ساختاری واستفاده از متون ادبی ترجمه شده توسط مترجمین فارسی زبان پرداختیم.

اساتید راهنما و مشاور

رویا لطافتی

پایان‌نامه‌های مشابه

  • افعال دوضمیره زبان فرانسه و معادل گزینی برای آنها (در زبان فارسی)

    پایان‌نامه۲۰۱۳دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجیگلاره گل محمدی

    از آنجایی که قواعد دستور زبان، در تمام زبان ها یکسان نیست و این امر، در مورد زبان فرانسه و زبان فارسی نیز صدق می کند، برای سهولت فرایند آموزش زبان فرانسه به زبان آموزان ایرانی، به نظر می رسد که کار بر روی تفاوت ها، نخستین بخش و مهم ترین آنها باشد. چنانچه می دانیم، افعال دو ضمیره

  • ترجمه افعال دوضمیره از فرانسه به فارسی

    پایان‌نامه۲۰۱۲وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجیحمیده انصاری

    یکی از ابتدائی ترین و در عین حال اساسی ترین ویژگی یک مترجم تسلط او بر زبان مبدا و مقصد است. بنابراین آموزش زبان نقش مهمی در آموزش ترجمه دارد و نمی توان این دو را به صورت کامل جدا از یکدیگر دانست. این موضوع به ویژه زمانی اهمیت میابد که مترجم می خواهد یک ساختار دستوری یا نحوی را که

  • نقش متن ادبی در آموزش زبان فرانسه به زبان آموزان مبتدی ایرانی

    پایان‌نامه۲۰۱۴وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانیمهرآفرین حیدری پور

    در حوزه آموزش زبان فرانسه در ایران، بالاخص در سطح مبتدی، معلم محدود به اجرای دستورات کتاب های آموزش فرانسه که عمدتاً مختص فرهنگ ایرانی طراحی نشده اند، می شود. از این روی، همواره نیاز به ابزاری برای آموزش وجود دارد که علاوه بر آموزه های زبانی ، با آموزه های فرهنگی نیز سازگار باشد.

  • مطالعه مقایسه ای جهت مجهول در زبان فرانسه و فارسی و مشکلات کاربرد آن نزد زبان آموزان ایرانی

    پایان‌نامه۲۰۱۱وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانیجعفر آیینی

    یکی از مسائل اساسی در امر اموزش یک زبان خارجی عبارت است از توجه به آموخته ها و یادگیری های قبلی زبان آموزان و تطابق آنها با یادگیری های جدید. آموخته های قبلی همان زبان مادری و معمولا یک یا دو زبان دیگر است که زبان آموز از قبل با آنها آشنایی دارد. عقیده ما بر این است که یکی از موث

  • بررسی میزان مشکلات دانشجویان ایرانی در یادگیری و به کارگیری افعال دسته سوم زبان فرانسه

    پایان‌نامه۲۰۰۹وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانیامین مصطفایی

    آموزش و یادگیری زبان فرانسه، وقتی صحبت ازافعال بویژه افعال دسته سوم به میان می آید، جنبه ای تازه به خود می گیرد. افعال دسته سوم که بی قاعده نامیده می شوند، دارای چنان گوناگونی گسترده در شکل و تنوع فراوانی در استثناء هستند که ارائه قوانینی ثابت و پایدارتوسط دستورشناسان در این زمین

  • بررسی مشکلات املائی زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی

    پایان‌نامه۲۰۰۳وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرس - دانشکده علوم انسانیفاطمه مرادی

    با در نظر گرفتن مشکلات پیچیده ای که در راه آموزش دیکته زبان فرانسه نزد زبان آموزان ایرانی وجود دارد علل و عوامل تاًثیرگذار بر این روند را مورد مطالعه و تحلیل قرار دادیم. با توجه به این مسئله که زبان آموزان ایرانی برای یادگیری یک زبان جدید بیشتر بر روی حافظه دیداریشان تاکید می کنن

اسناد مشابه

  • تاثیر آموزش الفبا در ابتدای یادگیری زبان فرانسه، از نظر زبان آموزان

    مقالهetudes de langue et littérature francaisesmahmoud reza gashmardi, maître assistant, université d’isfahan maryam berenjkoub, ma en didactique du français, université d’isfahan

    این مقاله در جستجوی پاسخ این پرسش است که آیا به تعویق انداختن آموزش الفبا می­تواند یادگیری زبان فرانسه نزد فراگیران ایرانی را دچار اختلال کند یا خیر. رویکرد ارتباطی بر اساس هدف روش شناختی خود اهمیت ویژه­ای به توانش ارتباطی زبان فرانسه، به عنوان زبان دوم، می­دهد. تأخیر در آموزش ال

  • بررسی کارپوشه تولید گفتاری زبان آموزان ایرانی در زبان فرانسه (از ارزشیابی تکوینی به خودارزشیابی)

    مقالهrevue des études de la langue françaiserouhollah rahmatian, maître de conférence, université tarbiat modaress, téréran, iran marzieh mehrabi, doctrante en didactique du fle, tarbiat modaress, , téréran, iran jaleh kahnemouipour, professeur émérite,université de téhéran, téréran, iran

    بررسی کارپوشه تولید گفتاری زبان آموزان ایرانی در زبان فرانسه (از ارزشیابی تکوینی به خودارزشیابی) روح الله رحمتیان دانشیار دانشگاه تربیت مدرس، تهران r_rahmatian@yahoo.com مرضیه مهرابی دانشجوی دکتری دانشگاه تربیت مدرس،تهران marzieh_mehraby@yahoo.fr ژاله کهنمویی پور استاد دانشگاه ته

  • تحلیل خطاهای زبان آموزان ایرانی در استفاده از حروف اضافۀ فرانسه

    مقاله۲۰۱۵جستارهای زبانیمحمدجواد کمالی

    بروز «خطا» در فرآیند یادگیری زبان های خارجی، پدیده ای عادی و پیش بینی شدنی است. هر زبان آموز درحین آموزش زبان دوم، گاه درنتیجۀ تداخل زبان مادری یا به دلیل بی اطلاعی از برخی قواعد و یا براثر گرته برداری از زبان بیگانۀ دیگر، خطاهایی را بی آنکه خود متوجه باشد، به صورت نظام مند تکرار

  • فراموشی به عنوان مانعی در تولید نوشتاری در زبان خارجی (مطالعۀ موردی نزد زبان آموزان ایرانی در زبان فرانسه)

    مقاله۲۰۱۲جستارهای زبانیروح الله رحمتیان، سمانه مصیبی، مرضیه مهرابی

    یادگیری زبان خارجی همانند زمینه های دیگر یادگیری دستخوش فراموشی است. توجه به پدیدۀ فراموشی در بیان گفتاری و نوشتاری در زبان خارجی اهمیت خاصی دارد، زیرا این دو حوزه، نمود توانش و مهارت های زبان آموز هستند. این تحقیق با هدف بررسی پدیدۀ فراموشی در حوزۀ یادگیری زبان های خارجی )زبان ف

  • مطالعه فعل «شدن» در زبان فارسی و معادل های آن در زبان فرانسه

    مقالهجستارهای زبانیپریوش صفا، استادیار آموزش زبان فرانسه، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران رویا لطافتی، دانشیار آموزش زبان فرانسه، دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران مریم فلاحی، دانش آموختة کارشناسی ارشد آموزش زبان فرانسه، دانشگاه تربیت مدرس تهران، ایران

    فعل «شدن» به عنوان یک فعل حائل در ساخت گروه عظیمی از افعال شرکت دارد و مفاهیم کاربردی متفاوتی به خود می گیرد که از جمله آن ها می توان به بیان تغییر حالت اشاره کرد. معادل های فعل «شدن»، در بیان تغییر حالت، توسط افعال و ساختارهای گوناگونی در زبان فرانسه بیان می شوند که عدم استفاده

  • بررسی سبک های متفاوت یادگیری زبان آموزان ایرانی در زبان های خارجی

    مقاله۲۰۱۱جستارهای زبانیروح الله رحمتیان، مرضیه مهرابی

    در مقالة حاضر مؤلفین به بررسی سبک¬های یادگیری زبان آموزان ایرانی در زبان های خارجی می بپردازند. در این راستا، پس از مطالعة مقوله¬های یادگیری، سبک ها و استراتژی ها به بررسی انواع متفاوت سبک های یادگیری پرداخته شده است. هدف از این تحقیق، شناسایی سبک های یادگیری زبان آموزان ایرانی د