تاثیر تدریس همایی ها در به خاطر آوردن واژگان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی
چکیده
تاثیر تدریس همائی ها بر به خاطر آوردن واژگان انگلیسی در میان زبان آموزان ایرانی هدف تحقیق حاضر بررسی تاثیر تدریس همائی ها بر به خاطر آوردن واژگان انگلیسی توسط زبان آموزان ایرانی بود. برای انجام این کار نمونه ای از 60 زبان آموز ایرانی هم سطح در یک آموزشگاه زبان در شیراز به عنوان شرکت کننده بکار گرفته شد. یک امتحان چند گزینه ای لغت شامل 50 سوال در اول ترم به عنوان پیش آزمون گرفته شد. بعد از امتحان اول ترم برای اطمینان از هم سطح بودن شرکت کنندگان محقق نمرات تمام شرکت کنندگان را کنار هم گذاشت و نمراتی را انتخاب نمود که شبیه هم بوده و تکرار بیش از یک بار داشته باشند که منجر به حذف 10 دانش آموز گردید در نتیجه در هر گروه 25 دانش آموز به عنوان شرکت کنندگان واقعی در نظر گرفته شدند و بقیه دانش آموزان گرچه در کلاس ها شرکت می کردند در تحلیل نهایی داده ها بوسیله محقق بکار گرفته نشدند .بنابراین 25 دانش آموز در گروه کنترل و 25 دانش آموز در گروه آزمایش قرار گرفتند . گروه کنترل فقط معنی واژگان جدید موجود در کتابشان را بوسیله معلم در یافت نمود در حالیکه همین واژگان در حداقل 2 مثال همائی نیز بوسیله گروه آزمایش استفاده شد. آزمون چند گزینه ای لغت مشابهی مانند آزمونی که در اول ترم برگزار شد در پایان ترم استفاده گردید. داده های جمع آوری شده بررسی و نتایج نشان داد که تدریس منظم همائی ها بربه خاطر آوردن واژگان در میان زبان آموزان ایرانی بطور مثبتی تاثیر گذاشته بوده است که منجر به رد فرضیه صفر گردیده و براساس یافته های تحقیق چند پیشنهاد آموزشی داده شد