امکان سنجی کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش درس فیزیک و آزمایشگاه دوره متوسطه مدارس شهر اصفهان از دیدگاه دبیران فیزیک، مدیران مدارس و کارشناسان فناوری اطلاعات و ارتباطات آموزش و پرورش
چکیده
پژوهش حاضر به امکان سنجی کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات درآموزش درس فیزیک وآزمایشگاه دوره متوسطه مدارس شهر اصفهان پرداخته است. اهداف این پژوهش در چهار حیطه آموزشی، فرهنگی-اجتماعی، اقتصادی و سازمانی مورد بررسی قرار گرفت. این پژوهش از نظر هدف و نتایج بدست آمده در گروه تحقیقات کاربردی و از نظر جمع آوری و کنترل متغیرها در گروه تحقیقات توصیفی از نوع پیمایشی قرار داشت، روش مورد استفاده در این پژوهش توصیفی- پیمایشی بود. جهت گردآوری اطلاعات از دو پرسشنامه محقق ساخته یکی برای دبیران و دیگری برای مدیران و کارشناسان استفاده شد، که به ترتیب دارای 29 و 23 گویه بودند. پایایی پرسشنامه ها از طریق تکنیک آماری آلفای کرونباخ محاسبه گردید و87/0 برای پرسشنامه دبیران و 85/0 برای پرسشنامه مدیران بدست آمد. حجم جامعه ی آماری در این پژوهش شامل کلیه مدیران و دبیران زن فیزیک و کارشناس فن آوری اطلاعات و ارتباطات ادارات آموزش و پرورش شهر اصفهان (جمعاً 354 نفر) بود. با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای و سپس تصادفی طبقه ای متناسب با حجم، از بین شش ناحیه شهر اصفهان نواحی 2، 3 و 4 برای نمونه مدیران 75 نفر و برای دبیران 98 نفر انتخاب شدند. در بین جامعه ی آماری کارشناسان فن آوری اطلاعات نمونه گیری صورت نگرفت و تمام جامعه آماری برابر با 24 نفر در نمونه قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد از دیدگاه معلمان امکان کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش درس فیزیک و آزمایشگاه دوره متوسطه در دو حیطه آموزشی و فرهنگی-اجتماعی به میزان کم وجود دارد. از دیدگاه مدیران و کارشناسان امکان کاربرد فناوری اطلاعات و ارتباطات در آموزش درس فیزیک و آزمایشگاه دوره متوسطه در دو حیطه اقتصادی و سازمانی به میزان کمتر از متوسط وجود دارد و بین نظرات مدیران و کارشناسان در این دو حیطه تفاوت معنا داری وجود ندارد.