اسماعیل زارعی زوارکی
۸۸ مقاله۱۵ نشریهسال‌های فعالیت: ۲۰۰۶–۲۰۲۵
- دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران (۲۰۱۰–۲۰۲۲)
- دانشگاه علامه طباطبائی دانشیار رشته تکنولوژی آموزشی (۲۰۱۶–۲۰۱۹)
- هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی (۲۰۰۶)
- 2006: ۲
- 2010: ۳
- 2011: ۴
- 2012: ۴
- 2013: ۸
- 2014: ۸
- 2015: ۴
- 2016: ۱۷
- 2017: ۱۱
- 2018: ۱۰
- 2019: ۸
- 2020: ۲
- 2022: ۲
- 2024: ۱
- 2025: ۲
20062025
مقاله‌ها (۸۸)
اثربخشی طراحی آموزش مبتنی بر یادگیری الکترونیکی تلفیقی بر درگیری تحصیلی
اثربخشی الگوی سنجش برخط مبتنی بر نظریه ارتباط‌گرایی بر ارتقاء کیفیت یادگیری دانش‌آموزان دوره متوسطه اول
طراحی و اعتباریابی بسته یادگیری داستان‌سرایی دیجیتال برند شخصی برای دانشجویان تکنولوژی آموزشی دانشگاه علامه طباطبائی
بررسی رابطه بین میزان استفاده از تلفن همراه با ابعاد اهمال کاری تحصیلی بر حسب رشته تحصیلی دانشجویان
Designing and Developing a Proposed Parent Involvement Model and Investigating its Impact on Early Grade Students' Learning
تاثیر آموزش مبتنی بر فناوری بر انگیزش پیشرفت تحصیلی، یادگیری، و یادداری دانش آموزان کم توان ذهنی در درس زبان انگلیسی
تاثیر فناوری واقعیت افزوده در یادگیری دانش آموزان نارساخوان پایه دوم ابتدایی
تاثیر کاربست الگوی آموزش مبتنی بر محیط های یادگیری سیار بر حضور اجتماعی و حضور تدریس یادگیرندگان مدارس هوشمند در درس ریاضی
طراحی و اعتباریابی مدل یادگیری تلفیقی با تاکید بر فنّاوری‌های دیجیتال برای دانش‌آموزان با نیازهای آموزشی ویژه
Enrichment of English Language Curriculum with Assistive Technology Approach and its Impact on learning of Students with Physical-Motor Impairments: A New Strategic Approach to Inclusive Education
بررسی تاثیر فناوری واقعیت افزوده با استفاده از مدل طراحی آموزشی مریل بر پیشرفت تحصیلی
طراحی و اعتباریابی الگوی شبکه اجتماعی مجازی مدارس ایران
طراحی و اعتباریابی الگوی آموزش الکترونیکی در آموزش‌های ضمن خدمت کارکنان
طراحی و ارزشیابی مدل شایستگی‌های حرفه‌ای راهبری و توسعه آموزش الکترونیکی ضمن خدمت کارکنان در دستگاه های اجرایی
مقایسه روش آموزش از طریق شبکه اجتماعی و آموزش حضوری و تأثیر آن بر میزان یادگیری و یادداری دانش آموزان بزرگسال در درس علوم اجتماعی
طراحی الگوی آموزشی مبتنی بر نظریه‌ی بار شناختی بر اساس تحلیل محتوای کیفی و اعتباریابی درونی و بیرونی آن
تطبیق موردی 9 بازی رایانه ای آموزشی با اصول و استانداردهای عمومی طراحی بازی های رایانه ای آموزشی
طراحی، توسعه و اعتباریابی الگوی محیط یادگیری مبتنی بر سنجش تکوینی الکترونیکی بلادرنگ
مقایسه مهارت‌های اجتماعی دانشجویان نظام آموزش حضوری و الکترونیکی
Real Time Electronic Formative Assessment in Medical Education and Its Impact on Motivational Beliefs and Self-regulation Strategies