پایان‌نامه

مقایسه خلاقیت هیجانی در دانش آموزان با اختلال یادگیری و عادی مقطع ابتدایی.

مریم عزیزی

چکیده

هدف ازاین پژوهش بررسی خلاقیت هیجانی دانش آموزان با اختلال یادگیری و عادی مقطع ابتدایی است. روش پژوهش از نوع توصیفی بود و جامعه این پژوهش عبارت است از کلیه دانش آموزان پنجم ابتدایی که در سال تحصیلی90-1389 در شهر گرگان مشغول به تحصیل بودند.با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای مرحله ای 40 دانش آموز عادی از ده مدرسه انتخاب شدند و با روش نمونه گیری در دسترس 40 دانش آموز دارای اختلال یادگیری با استفاده از مقیاس درجه بندی رفتار مایکلباست در این ده مدرسه شناسایی شدند و سپس به منظور مقایسه خلاقیت هیجانی این دانش آموزان از آزمون خلاقیت هیجانی جیمز آوریل استفاده شد.در تحلیل داده ها آزمون t مستقل بکار رفت. نتایج نشان داد که بین خلاقیت هیجانی دانش آموزان با اختلال یادگیری و عادی تفاوتی وجود ندارد.

اساتید راهنما و مشاور

ژانت هاشمی آذر، حمید علیزاده

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • مقایسه شیوع اختلال adhd(نقص توجه، بیش فعالی - تکانشگری، ترکیبی) در دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان اراک در سال تحصیلی ۸۹- ۱۳۸۸

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی کردستانبهمن صالحی، bahman salehi psychiatry dept., arak university of medical sciences, arak, iran.گروه روان پزشکی، بیمارستان شهید هاشمی سنجانی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران شیرین مرادی، shirin moradi master of science in general psychology, islamic azad university, arak branch, arak, iran.کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، اراک، ایران سمیه ابراهیمی، somayeh ebrahimi master of science in general psychology, islamic azad university, arak branch, arak, iran.کارشناسی ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، اراک، ایران محمد رفیعی

    چکیده زمینه و هدف: هدف از اجرای پژوهش حاضر مقایسه شیوع اختلال adhd(نقص توجه، بیش فعالی - تکانشگری، ترکیبی) در دانش آموزان دختر و پسر مقطع ابتدایی ناحیه یک شهرستان اراک بوده است. روش بررسی: این پژوهش یک مطالعه توصیفی- تحلیلی است که به صورت مقطعی بر روی 2000 دانش آموز مقطع ابتدایی

  • مقایسه کودک آزاری بین کودکان عادی وکودکان دارای اختلال یادگیری در مقطع ابتدایی

    مقالهتوانبخشینرگس کشاورز ولیان، narges keshavarz-valiyan tehran, aminabad, razi psychiatric hospital, department of pediatrics and adolescentتهران، امین آباد، بیمارستان روانپزشکی رازی، بخش فوق تخصصی کودکان و نوجوانان فرناز کشاورزی ارشدی، farnaz keshavarzi-arshadi islamic azad university, tehran central branchدانشگاه آزاد اسلامی، واحد تهران مرکز

    هدف: تحقیق حاضر به منظور مقایسه کودک آزاری در کودکان عادی و کودکان دارای اختلال یادگیری 7 تا ۱۲ ساله شهر تهران انجام گرفت. روش بررسی: این مطالعه تحلیلی و مقطعی، از نوع علی – مقایسه ای می باشد. به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای ۱۲۰ دانش آموز عادی از مناطق 3، 7 و 15 آموزش و پر

  • اثربخشی اجرای الگوی یادگیری معکوس بر خردورزی تحصیلی، شکوفایی کلاس درس و خلاقیت هیجانی دانش آموزان

    مقاله۲۰۲۶تدریس پژوهیجعفر بهادری خسروشاهی

    هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی اجرای الگوی یادگیری معکوس بر خردورزی تحصیلی، شکوفایی کلاس درس و خلاقیت هیجانی دانش آموزان بود. روش: روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی بوده و طرح پژوهش نیمه‌آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را کلیه دان

  • رابطه هوش هیجانی با خودکارآمدی و سلامت روان و مقایسه آنها در دانش آموزان ممتاز و عادی

    مقالهدانش و پژوهش در روانشناسی کاربردیناصر صبحی قراملکی، زرار محمد امینی، محمد نریمانی، تراوشا برهمند

    هدف این پژوهش بررسی رابطه هوش هیجانی با خودکارآمدی و سلامت روان و مقایسه آن در دانش آموزان ممتاز و عادی پسر دوره متوسطه شهرستان اشنویه است. بدین منظور 249 دانش آموز به عنوان نمونه (115 دانش آموز ممتاز و 134 دانش آموز عادی) به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. برای

  • مقایسه ی رهیافت های مقابله مذهبی و غیرمذهبی در دانش آموزان تیزهوش و عادی مقطع دبیرستان شهر تبریز

    مقاله۲۰۱۰فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیمیرمحمود میرنسب

    پژوهش حاضر، با هدف بررسی و مقایسه­ی انواع رهیافت­های مقابله­ای مذهبی و غیرمذهبی در دانش­آموزان تیزهوش و عادی شهر تبریز انجام گرفت. 240 دانش­آموز تیزهوش و عادی مقطع دبیرستان (120 دانش­آموز تیزهوش و 120 دانش­آموز عادی) با استفاده از روش تصادفی خوشه­ای انتخاب شدند. پرسشنامه راهیابی

  • مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مرزی و عادی پایه اول ابتدایی شهر ساری

    مقاله۲۰۱۰فصلنامه روانشناسی تربیتیکیومرث نیاز آذری، محمد صالحی، مریم تقوایی یزدی

    پژوهش حاضر با هدف مقایسه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مرزی و عادی انجام پذیرفت. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع مقایسه ای است. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر و پسر مرزی و عادی پایه اول ابتدایی شهر ساری تشکیل داده اند که با بهره گیری از جدول کرجسی و مورگان، 175 ن