ارزیابی کیفیت پایان نامه های کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تربیت معلم
چکیده
زمینه: پایان نامه های دانشگاهی از دو بعد، قابل توجه و بررسی هستند: محتوا و ساختار.پژوهش ها باید به روش علمی انجام شده، و نتایج حاصله، با رعایت اصول نگارش علمی گزارش شود. هدف: پژوهش حاضر با هدف ارزیابی کیفی پایان نامه های کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه تربیت معلم در سال های 89-80 صورت گرفت. روش: پژوهش به روش توصیفی- تحلیلی انجام گرفت. تعداد 57 پایان نامه به روش سرشماری طی دوره ده ساله (89-80) مورد بررسی قرار گرفت. داده ها با استفاده از پرسشنامه ای که حاوی 96 سوال مربوط به هفده شاخص شناسایی شده در پایان نامه بود جمع آوری شد. هفده شاخص شناسایی شده در هفت بخش شامل مدخل، کلیات، ادبیات، روش، یافته ها، نتیجه گیری و منابع خلاصه شد. گردآوریداده ها به روش مشاهده و به صورت اسنادی انجام و بر اساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت درجه بندی و نمره گذاری شد. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های آمار توصیفی از قبیل فراوانی، درصد، درصد تراکمی، میانگین و انحراف استاندارد، صورت گرفت. یافته ها: یافته ها نشان داد میانگین کل بخش های هفت گانه در پایان نامه های مورد بررسی، 51/0±33/3 می باشد که بر اساس پیوستار پنج درجه ای مطلوبیت در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار گرفت. بخش های مدخل (50/0±78/3)، یافته ها (54/0±22/4) و منابع (51/0±74/3) در وضعیت مطلوب و بخش-های کلیات (71/0±07/3) ادبیات (54/0±08/3)، روش (49/0±38/3)، نتیجه گیری (74328/0±19/3) در وضعیت نسبتاً مطلوب قرار گرفت. نتیجه گیری: نتایج نشان داد پایان نامه ها در وضعیتنسبتاً مطلوب قرار دارند. برگزاری کارگاه های روش تحقیق، ارائه دروسی مبنی بر اصول نگارش علمی و پایان نامه نویسی، ارزیابی مرتب پایان نامه ها و تدوین دستورالعملی که بخش های مختلف پایان نامه را تشریح نماید، می تواند در ارتقاء کیفیت پایان نامه ها تأثیرگذار باشد.