بررسی فرهنگ یادگیری در مدارس هوشمند شهر تهران در نیمه اول سال تحصیلی 89-90
چکیده
این تحقیق با هدف بررسی فرهنگ یادگیری دانش‌آموزان مدارس هوشمند در دبیرستان هوشمند آبسال انجام گرفته است. برای این منظور ویژگیهای یادگیری دانش‌آموزان و سطوح تعامل میان اعضای کلاس بررسی شده است. تحقیق حاضر به شیوهی مردمنگاری و در یک دورهی زمانی سه ماهه از طریق مشاهدات کلاسهای درس و مصاحبه با هفت اطلاعرسان انجام گرفته است. بر طبق یافتهها ویژگیهای یادگیری دانش‌آموزان آبسال شامل یادگیری به شیوهی تلفیقی، یادگیری خلاق، ارزیابانه و یکپارچه، یادگیری به شیوهی کارگروهی، یادگیری تجربی و پژوهش محور، یادگیری مباحث جدید ترکیبی از شیوههای معلم – محور و فعالانه، یادگیری از طریق تولید محتوای الکترونیکی، استمرار فرآیند یادگیری در خارج از مدرسه، تسهیل یادگیری با استفاده از درسافزارها، یادگیری با استفاده از اشکال، انیمیشنها، صوت و گرافیک و افزایش جذابیت یادگیری با استفاده از ابزارهای فاوا است. ابعاد ارتباطی معلمان و دانش‌آموزان آبسال در فضای مجازی و خارج از مدرسه گسترده شده است. این ارتباطات در دو بعد علمی و عاطفی در جریان است. همچنین تعامل دانش‌آموزان آبسال در کلاسهای درس و در ارتباط با مفاهیم جدید آموزشی بسیار کم است و فرصتی برای گفتگو و تبادل نظر ندارند. اما یادگیریهای گروهی و انجام کارهای تحقیقاتی در قالب گروه سبب مشارکت آنها در یادگیری و افزایش تعاملات یادگیری میان آنها شده است.