تاثیر آموزش خودگردان بر حل مساله وخود پنداره تحصیلی دانش آموزان حساب نارسا دوره راهنمایی شهرستان خرامه
دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است
چکیده
چکیده : این تحقیق به دنبال تبیین اثر آموزش خودگردان برحل مساله و خودپنداره تحصیلی دانش آموزان حساب نارسا بود. طرح تحقیق از نوع آزمایشی همراه با گروه کنترل و آزمایش بود که 27 نفر پسر و 23 نفر دختر حساب نارسا به طور تصادفی در گروههای آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش به مدت 3 هفته در 12 جلسه 45 دقیقه ای از آموزش خودگردان بهره مند شدند و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دیدند در ابتدا و انتهای آموزش از هر دو گروه پیش آزمون و پس آزمون از طریق پرسشنامه حل مساله هپنر و پترسن و پرسشنامه خودپنداره تحصیلی یی یسن چن گرفته شد.و سپس با روش تحلیل کوواریانس مورد تحلیل آماری قرار گرفت نتایج نشان داد که پس از آموزش تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل وجود دارد گروه آزمایش پس از آموزش برتری خود را در هر دو حوزه حل مساله و خودپنداره تحصیلی نشان دادند.