ارزیابی و مقایسه پیامدهای اجرای برنامه درسی رشته های مختلف بر ویژگی های شناختی- رفتاری کارآفرینانه دانشجویان دانشکده های دانشگاه کاشان
چکیده
از آنجا که دانشگاه ها به عنوان متولیان اصلی پرورش نیروهای متخصص جامعه محسوب می شوند، نقشی کلیدی و تعیین کننده در توسعه کار آفرینی و پرورش ویژگی های شناختی-رفتاری کار آفرینانه در دانشجویان دارند. هدف از این پژوهش ، ارزیابی و مقایسه ویژگی های شناختی-رفتاری کار آفرینانه دانشجویان در دانشکده های مختلف دانشگاه کاشان می باشد و با روش تحقیق توصیفی-پیمایشی انجام شده است. در این تحقیق از طریق پرسشنامه نظر سنجی بیش از 500 نفر ، به صورت تصادفی از بین 5 دانشکده، به تفکیک و نسبت جمعیت هردانشکده انتخاب و مورد مطالعه قرار گرفت . وبا کمک نرم افزار spss داده هاتجزیه و تحلیل شد.تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد در مجموع بین ویژگی های شناختی-رفتاری کار آفرینانه دانشجویان دانشکده های مختلف تفاوت معنی داری وجود ندارد. البته بررسی داده های مربوط به هر یک از ویژگی ها به صورت مجزا، تفاوت هایی را بین دانشجویان دانشکده های مختلف دانشگاه کاشان نشان می دهد. همچنین بررسی فرضیه های تحقیق با استفاده از آزمون یومن ویتنی نشان داد بین ویژگی های شناختی-رفتاری کار آفرینانه دانشجویان دانشکده های علوم انسانی ، معماری و هنر، فنی-مهندسی ، شیمی و علوم پایه تفاوت معناداری وجود دارد. علاوه بر این، رتبه بندی نمره کارآفرینی دانشجویان دانشکده های مختلف با استفاده از آزمون تحلیل واریانس فریدمن نشان داد دانشجویان دانشکده های علوم انسانی، فنی-مهندسی، علوم پایه، هنر و شیمی به ترتیب در رتبه های اول تا پنجم قرار می گیرند.. . نظربه هدف اساسی تحقیق، سنجش ویژگی های شناختی-رفتاری کارآفرینانه دانشجویان جامعه نمونه می تواند در طراحی دوره های آموزشی کار آفرینی در دانشگاه ها استفاده شود