پایان‌نامه

آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش آسیب های شناختی جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه جنگ

شیوا مشیرپناهی

چکیده

مقدمه: اختلال استرس پس از سانحه یکی از شایع ترین اختلالات روانی درمیان جانبازان جنگ تحمیلی می باشد، روش های درمانی و آموزشی متنوعی جهت کاهش آسیب های ناشی از این اختلال وجود دارد. یکی از فاکتورهای آسیب پذیری شناختی برای بیماران اختلال استرس پس از سانحه (ptsd)، کاهش اختصاصی کردن خاطرات است. مطالعه حاضر یک برنامه گروه- محور جدید است که هدف آن افزایش بازیابی خاطرات به شیوه اختصاصی می باشد. روش: در یک طرح شبه آزمایشی با پیش آزمون- پس آزمون توام با گروه کنترل، و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 24 نفر جانباز مرد مبتلا به اختلال استرس پس ازسانحه، که براساس ملاک های dsm-iv-tr توسط روانپزشک ارزیابی شدند، به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند؛ گروه آزمایش برنامه آموزش اختصاصی کردن خاطرات را دریافت کردند، و گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکردند و در لیست انتظار قرار داشتند. گروه آزمایش طی چهار جلسه در چهار هفته متوالی بصورت گروه های 3 نفری آموزش داده شدند و نمرات پرسشنامه های (bdi-ii)، (amt)، (ies-r)، (spsi-r) قبل و بعد از مداخله و در مرحله پیگیری دو ماهه از هر دو گروه جمع آوری گردید. داده‏ها با استفاده از آزمون های آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره، آزمون تعقیبی توکی و آزمون tوابسته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها: نتایج نشان داد که برنامه آموزشی، تغییرات معنا داری در کاهش برخی آسیب های شناختی در بیماران اختلال استرس پس از سانحه ایجاد کرد. یافته ها موید اثر بخشی آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش آسیب-های شناختی در حوزه اجتناب عملکردی و افکار مزاحم در بیماران اختلال استرس پس از سانحه بودند و پایداری آموزش در مرحله پیگیری نیز تأ یید شد. اما حل مساله آسیب دیده این بیماران پس از مداخله تغییر معناداری نداشت.. نتیجه گیری: آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش آسیب های شناختی مانند اجتناب عملکردی و خاطرات ناخواسته، در بیماران اختلال استرس پس از سانحه موثر می باشد و می توان آن را به عنوان یک روش انتخابی در جهت کاهش برخی آسیب های شناختی در این بیماران به کار برد.

اساتید راهنما و مشاور

علیرضا مرادی، محمد حاتمی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • اثر بخشی آموزش اختصاصی کردن خاطرات در آسیبهای شناختی و تجارب تجزیه‌ای بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه

    مقاله۲۰۱۶روانشناسی شناختیسارا امراللهی، علیرضا مرادی، جعفر حسنی

    هدف پژوهش حاضر کاهش آسیبهای شناختی و تجارب تجزیهای در بیماران مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه از طریق آموزش اختصاصی کردن خاطرات میباشد. در یک طرح نیمه آزمایشی و با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس، 24 نفر آزمودنی( 12مرد و 12زن) مبتلا به اختلال استرس پس ازسانحه به صورت تصادفی

  • اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر علائم روان شناختی جانبازان با اختلال استرس پس از سانحه

    مقالهعلوم رفتاریاسفندیار آزادمرزآبادی، esfandiar azadmarzabadi behavioral sciences research center, baghyatallah university of medical sciences,:مرکز تحقیقات علوم رفتاری، دانشگاه علوم پزشکی بقیه الله(ع) ، تهران کمال مقتدایی، kamal moghtadaee کارشناس ارشد روان شناسی majidpoorkhalil@yahoo.com سعید آریاپوران، سعی استادیار، روان شناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی، دانشگاه ملایر

    مقدمه: حداقل در نیمی از جانبازان با اختلال استرس پس از سانحه مشکلات روان شناختی همراه وجود دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر علائم روان شناختی جانبازان با اختلال استرس پس از سانحه بود. روش: روش پژوهش حاضر آزمایشی (پیش آزمون ـ پس آزمون ـ پیگیری با گروه کنترل) ب

  • تاثیر آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش علائم شناختی و هیجانی افراد مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه

    مقاله۲۰۲۲نشریه روان پرستاریعلی کاظمی رضایی، علیرضا مرادی، مهناز شاهقلیان، محمدحسین عبدالهی

    مقدمه: مشکالت مربوط به حافظه به ویژه بیش کلی گرایی حافظه شرح حال نقش محوری در ایجاد، تداوم و درمان اختال استرس پس از سانحه دارد. از این رو پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش اختصاصی کردن خاطرات در کاهش عالئم شناختی و هیجانی افراد اتبم به اختال استرس پس از سانحه انجام شد. روشکار:

  • بررسی تأثیر آموزش اختصاصی سازی خاطرات بر نارسایی شناختی در بیماران زن مبتلا به مولتیپل اسکلروزیس شهر خرم آباد

    مقاله۲۰۲۱پرستاري، مامايي و پيراپزشكيفاطمه پاپی، سیمین غلامرضایی، فاطمه رضایی

    زمینه و هدف: مولتیپل اسکلروزیس جزء بیماری های مزمنی است که ابعاد مختلف زندگی مبتلایان را تحت تأثیر قرار می دهد و با مشکلات و عوارض جسمانی و روان شناختی بسیاری همراه است. هدف پژوهش حاضر بررسی تأثیر آموزش اختصاصی سازی خاطرات بر نارسایی شناختی در بیماران زن مبتلا به مولتیپل اسکلروزی

  • نقش دلسوزی به خود و حس انسجام و آمیختگی فکر- عمل در پیش بینی بهزیستی روان شناختی جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه

    مقالهطب جانبازنیلوفر مکاییلی، n. mikaeili psychology department, psychology and educational sciences faculty, university of mohaghegh ardabili, ardabil, iranگروه روان شناسی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران ساناز عینی، s. einy psychology and educational sciences faculty, end of daneshgah street, university of mohaghegh ardabili, ardabil, iranاردبیل، انتهای خیابان دانشگاه، دانشگاه محقق اردبیلی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی رامین تقوی، r. tagavy psychology department, psychology faculty, ardabil branch, islamic azad university, ardabil, iranگروه روان شناسی، دانشکده روان شناسی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

    اهداف: در جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه سطح بهزیستی روان شناختی همواره پایین بوده و این خود باعث تشدید علایم در آنها می شود. پژوهش حاضر با هدف پیش بینی بهزیستی روان شناختی جانبازان مبتلا به اختلال استرس پس از سانحه براساس متغیرهای شخصیتی دلسوزی به خود، حس انسجام و در

  • اثربخشی آموزش نوروفیدبک در کاهش علائم ptsd در جانبازان مبتلا اختلال به استرس پس از سانحه

    مقالهpractice in clinical psychologyzahra akbari yeganeh department of clinical psychology, karaj branch, islamic azad university, karaj, iran.، behrouz dolatshahee substance abuse and dependence research center, university of social welfare and rehabilitation sciences, tehran, iran.، ebrahim rezaee dogaheh department of clinical psychology, university of social welfare and rehabilitation sciences, tehran, iran.

    چکیده هدف: از مطالعه حاضر بررسی اثربخشی آموزش نوروفیدبک در کاهش علائم ptsd در جانبازان بود. روش: این پژوهش، از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل می­ باشد. جامعه آماری عبارت بود از کلیه جانبازان مبتلا به اختلال ptsd بستری در مراکز اعصاب و روان و بیمارستان­