بررسی و مقایسه خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران در دبیرستانهای شهر اصفهان «سال تحصیلی 78-1377»
چکیده
مدیران آموزشی از طریق ارزیابی عملکرد خود و کارکنان ، به شناخت منطقی از توانایی های خود و دیگران نایل می آیند . هدف از این پژوهش ، آزمایش جنبه های متفاوت خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران می باشد. سوالهای اساسی پژوهش حاضر به شرح ذیل می باشد: -آیا بین خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین خود ارزیابی مدیران مرد و زن تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین ارزیابی دبیران مرد و زن از مدیران تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین خود ارزیابی مدیران براساس سطح تحصیلات آنان تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین ارزیابی دبیران از مدیران براساس سطح تحصیلات دبیران تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین خود ارزیابی مدیران براساس سابقه خدمت آنان تفاوت وجود دارد؟ -آیا بین ارزیابی دبیران از مدیران براساس سابقه خدمت دبیران تفاوت وجود دارد؟ در این پژوهش از روش توصیفی پیمایشی استفاده شده . جامعه آماری مورد نظر ، شامل مدیران و دبیران دبیرستانهای پسرانه و دخترانه شهر اصفهان می باشد . از طریق نمونه گیری طبقه ای متناسب ، تعداد 90 نفر مدیر و 219 نفر دبیر به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند . جمع آوری اطلاعات از طریق دو نوع پرسشنامه خود ساخته صورت گرفته و هر پرسشنامه حاول 53 سوال بسته پاسخ براساس مقیاس پنج درجه ای لیکرت می باشد . همچنین هر پرسشنامه ، 7 عامل فرآیندی در ارزیابی عملکرد مدیران ( فرماندهی ، برنامه ریزی ،ارتباطات ، روابط انسانی ، نظارت و ارزشیابی ، تصمیم گیری ، رشد حرفه ای) را بر حسب خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران اندازه گیری نموده است . تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح آمار توصیفی شامل میانگین ، درصد ، فراوانی ، نمودار ، انحراف معیار و آمار استنباطی شامل آزمون u ) z مان – وینتی) و آزمون h (کروسکال والیس) انجام گرفته است. نتایج حاصل از آزمون z در مورد سوالهای پژوهش نشان می دهد ، بین خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران تفاوت چشمگیری مشاهده می شود . همچنین بین خود ارزیابی مدیران مرد و زن تفاوت قابل ملاحظه ای مشاهده می شود . همچنین بین خود ارزیابی مدیران مرد و زن تفاوت قابل ملاحظه ای مشاهده می شود . خود ارزیابی مدیران در فرآیندهای فرماندهی ، ارتباطات ، روابط انسانی و تصمیم گیری متفاوت می باشد اما ، خود ارزیابی آنان در فرآیندهای برنامه ریزی ، نظارت و ارزشیابی و رشد حرفه ای ، یکسان می باشد. نتایج حاصل از آزمون h در مورد سوالهای پژوهش نشان می دهد ، متغیرهای ‹‹ سطح تحصیلات ›› و ‹‹ سابقه خدمت ›› در نحوه خود ارزیابی مدیران و ارزیابی دبیران از مدیران ، تاثیر چندانی ندارد