بررسی نظرات دبیران دبیرستانهای شهر اصفهان در مورد شرایط انتخاب مدیر نمونه و مقایسه ضوابط مصوب انتخاب مدیر نمونه و غیرمصوب، بمنظور ارائه پیشنهاداتی سازنده در این زمینه
چکیده
در این تحقیق 235 نفر از دبیران دبیرستانهای شهر اصفهان می باشند. روش نمونه گیری خوشه ای و تصادفی ساده می باشد و از پرسشنامه برای جمع آوری اطلاعات استفاده شده است. پرسشنامه شامل 41 سئوال چندگزینه ای و یک سئوال باز پاسخ می باشد که به دو صورت اجرا گردید. در پرسشنامه اول برای سئوالات پرسشنامه از مقیاس پنج درجه ای لیکرت استفاده شده است. و در پرسشنامه دوم از پاسخ دهنده خواسته شده است که سئوالات هر فرضیه را به ترتیب اهمیتی که در انتخاب مدیر نمونه دارند رتبه بندی نماید پرسشنامه دوم فاقد سئوال باز پاسخ می باشد ضمن اینکه یک سئوال چند گزینه ای به آن اضافه شده است. تجزیه و تحلیل اطلاعات در دو سطح توصیفی و استنباطی انجام گردیده است در سطح توصیفی از مشخصه های آماری نظیر فراوانی و درصد و شاخص های تمایل مرکزی و در سطح استنباطی از ازمون غیرپارامتریک (مجذور خی دو) استفاده شده است. موارد ذیل از مهمترین نتایج پژوهش حاضر می باشند: 1-بین ویژگی های شخصی مدیر و انتخاب مدیر نمونه رابطه معنی داری وجود دارد. 2-متانت و خشرویی و حسن نیت در محیط کار، بعنوان مهمترین ویژگی شخصی مدیر نمونه مشخص شده است. 3-بین ویژگیهای شخصی مدیر نمونه از نظر ضوابط مصوب انتخاب مدیر نمونه و ضوابط غیرمصوب تفاوت معنی داری وجود ندارد.4-بین مهارتهای فنی مدیر و انتخاب مدیر نمونه رابطه معنی داری وجود دارد. 5-تعریف و تصریح اهداف آموزشی برای دبیران بعنوان مهمترین مهارت فنی مدیر نمونه مشخص شده است. 6-بین مهارتهای فنی مدیر نمونه از نظر ظوابط مصوب انتخاب مدیر نمونه و ضوابط غیرمصوب تفاوت معنی داری وجود دارد.7-بین مهارتهای انسانی مدیر و انتخاب مدیر نمونه رابطه معنی داری وجود دارد. 8-در قضاوت جانب عدالت را گرفته و از اعمال تبعیض بین همکاران جلوگیری نمودن همچنین فراهم نمودن امنیت شغلی برای دبیران مهمترین مهارتهای انسانی مدیر نمونه محسوب می شود. 9- بین مهارتهای انسانی مدیر نمونه، از نظر ضوابط مصوب و غیرمصوب تفاوت معنی داری وجود ندارد. 10-از نظر دبیران دبیرستانهای شهر اصفهان بین سبک رهبری مدیر و انتخاب مدیر نمونه رابطه معنی داری وجود دارد. 11-دبیران دبیرستانهای شهر اصفهان آن نوع سبک رهبری را، که هم از نظر وظیفه و هم از نظر رابطه بالا باشد در انتخاب مدیر نمونه موثر می دانند. 12-بین سبک رهبری مدیر نمونه، از نظر ضوابط مصوب و غیرمصوب تفاوت معنی داری وجود ندارد.13-بین آشنایی مدیر با سیاستگذاریهای آموزشی و انتخاب مدیر نمونه رابطه معنی داری وجود دارد. 14-بین نظرات دبیران مرد و زن دبیرستانهای شهر اصفهان درباره رابطه بین آشنایی مدیر با سیاستگذاریهای آموزشی و انتخاب مدیر نمونه تفاوت معنی داری وجود دارد. از بین ویژگی های شخصی، مهارتهای فنی، مهارتهای انسانی، سبک رهبری و آشنایی مدیر با سیاستگذاریهای آموزشی مهارتهای انسانی از اهمیت بیشتری در انتخاب مدیر نمونه برخوردار است. علاوه بر موارد بالا، پاسخ دهندگان مواردی همچون تجربه مدیریت، منصف بودن به ارزشهای مورد قبول جامعه، تعهد و آگاهی از مسائل جامعه را نیز بعنوان ویژگیهای مدیر نمونه مدنظر قرار داده اند.