رابطه سبک های رهبری و خودکارآمدی با عملکرد شغلی مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه ای شیراز
چکیده
هدف از تحقیق حاضر تبیین رابطه سبکهای رهبری و خودکارآمدی با عملکرد شغلی مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه ای شیراز بوده است .روش تحقیق،توصیفی از نوع همبستگی وجامعه آماری این تحقیق شامل کلیه مربیان مراکز آموزش فنی و حرفه ای شیراز درسال92-1391 به تعداد73نفربودند، وبا توجه به محدودیت حجم جامعه ، کل جامعه آماری بعنوان نمونه تلقی شدند.برای جمع آوری اطلاعات ازسه پرسشنامه سبک رهبری چند عاملی باس(1985) ، خودکارآمدی معلم چانن موران و ولفولک هوی(2001) و عملکردشغلی پاترسون(1990)استفاده شده است . جهت تجزیه و تحلیل داده هاازآزمون ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه گام به گام استفاده گردید.نتایج حاصله نشان داد که بین سبک های رهبری و خودکارآمدی با عملکرد شغلی مربیان رابطه معنادار وجود داردومتغیر خودکارآمدی نسبت به سبک های رهبری پیش بین قوی تری برای عملکرد شغلی می باشد. بین ابعاد خودکارآمدی با عملکردشغلی مربیان نیزرابطه معنادار وجود دارد که البته فقط بعد درگیر کردن فراگیران پیش بینی کننده عملکرد شغلی می باشد.