بررسی رابطه ادراک از ساختار کلاس درس، خوش بینی-بدبینی بر کمک خواهی تحصیلی دانش آموزان سال سوم متوسطه شهر کرج در سال تحصیلی92-91
چکیده
چکیده هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ی ادراک از ساختار کلاس درس و خوش بینی- بدبینی با کمک خواهی تحصیلی است. به همین منظور از میان دانش آموزان سال سوم شهر کرج، 378 دانش آموز از طریق نمونه گیری خوشه ای به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند.ابزار پژوهش عبارت بود از الف) پرسش نامه ادراک از ساختار کلاس درس (بلک برن،1998)، ب)جهت گیری زندگی (lor)(شی یر و کارور،1985)، ج) کمک خواهی تحصیلی(قدم پور وسرمد،1382) استفاده شد. تحلیل آماری داده ها با استفاده از نرم افزارspss انجام شد نتایج نشان داد: الف) رابطه معناداری بین حمایت خودمختارانه با کمک خواهی تحصیلی وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون حاکی از آن بود حمایت خودمختارانه و خوش بینی می توانند پیش بینی کننده کمک خواهی تحصیلی باشند