تجزیه و تحلیل کیفی باور معلم های زبان انگلیسی در موسسات زبان انگلیسی شهرهای نیشابور و مشهد
چکیده
هدف از این پژوهش تجزیه و تحلیل کیفی باور معلم های زبان انگلیسی در موسسات زبان انگلیسی شهرهای نیشابور و مشهد میباشد. لذا به منظور رسیدن به این هدف چهار فرضیه مطرح شد: در فرضیه اول هیچ رابطه ای بین باور معلم ها درباره تدریس و جنسیت آنها وجود ندارد. در فرضیه دوم هیچ رابطه ای بین باور معلم ها درباره تدریس و سطح تحصیلی آنها وجود ندارد. در فرضیه سوم هیچ رابطه ای بین باور معلم ها درباره یادگیری و جنسیت آنها وجود ندارد. و در فرضیه چهارم هیچ رابطه ای بین باور معلم ها درباره یادگیری و سطح تحصیلی آنها وجود ندارد. باور معلم ها شامل چندین مورد می شود که مهمترین آنها, باور معلم ها درباره تدریس و یادگیری زبان انگلیسی میباشد. باور معلم ها بر روی تدریس آنها در کلاس و یادگیری دانش آموزان تاثیر میگذارد. این تاثیر ممکن است در بین معلم های زن و مرد و همچنین در بین معلم ها با سطوح تحصیلی متفاوت, متغیر باشد. برای فهمیدن این موضوع ,دو پرسشنامه درباره تدریس و یادگیری در بین 125 معلم زن و مرد با سطوح تحصیلی مختلف شامل کارشناسی و کارشناسی ارشد در آموزشگاه های زبان دو شهر نیشابور و مشهد توزیع شد. بعد از آن با استفاده از تجزیه و تحلیل آماری این نتیجه کسب شد که هیچ رابطه ای بین باور معلم ها درباره تدریس و یادگیری و جنسیت آنها وجود ندارد. بدین معنی که باور معلم های زن و مرد باهم تفاوتی ندارند. اما, بین باور معلم ها درباره تدریس و یادگیری و سطح تحصیلات آنها تفاوت وجود دارد. بدین معنی که باور معلم ها با سطوح مختلف تحصیلی متفاوت میباشد