the effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension

سید محمد مهدی لطیفی رستمی

پایان‌نامه

the effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension

چکیده

تاثیر آموزش مهارت خود محوری بر روی ارتقاء مهارت شنیداری زبان آموزان هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر در ارتقا مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی بود. در مرحله اول این تحقیق پژوهشگر پس از انجام مصاحبه نود زبان آموز را با استفاده از تست ایلتس انتخاب شدند. برای بررسی عوامل عوامل موثر در ارتقا مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی از دو نوع فیلم ویرایش شده و ویرایش نشده استفاده گردید.برای انجام تحقیق 5 گروه تشکیل شدند: 1 .گروه زبان آموزان ماهر که با فیلم ویرایش نشده آموزش می دیدند. 2. گروه زبان آموزان متوسط که با فیلم ویرایش نشده آموزش می دیدند 3.گروه زبان آموزان ماهر که با فیلم ویرایش شده آموزش می دیدند4. گروه زبان آموزان متوسط که با فیلم ویرایش شده آموزش می دیدند و گروه کنترل. نتایج تحلیل اکتشافی در مرحله اول نشان داد که آموزش خود محوری و فرا شناختی نقش بسیار زیادی در ارتقاء مهارت شنیداری زبان آموزان ایرانی داشته و قدرت فرا شناختی آنان را بالا برده است. همچنین استفاده از فیلم های ویرایش نشده نقش پر رنگی در بالا بردن خود باوری زبان آموزان ایرانی دارد .

اساتید راهنما و مشاور

منصور توکلی، عزیزا... دباغی

دانشگاه: دانشگاه اصفهان
زمینه: ادبیات و زبانهای خارجی
سال: ۱۳۹۳

ذخیره در کتابخانه

استناد

سید محمد مهدی لطیفی رستمی (2014). the effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension. https://www.virascience.com/thesis/674276/

@phdthesis{رستمی2014,
  title = {the effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension},
  author = {سید محمد مهدی لطیفی رستمی},
  year = {2014},
  school = {وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی},
  url = {https://www.virascience.com/thesis/674276/}
}

TY  - THES
TI  - the effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension
AU  - سید محمد مهدی لطیفی رستمی
PY  - 2014
UR  - https://www.virascience.com/thesis/674276/
ER  -

[
  {
    "id": "thesis:674276",
    "type": "thesis",
    "title": "the effect of a selfregulatory approach on the improvement of efl learners listening comprehension",
    "author": [
      {
        "literal": "سید محمد مهدی لطیفی رستمی"
      }
    ],
    "URL": "https://www.virascience.com/thesis/674276/",
    "language": "fa",
    "issued": {
      "date-parts": [
        [
          2014
        ]
      ]
    },
    "publisher": "وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجی"
  }
]

BibTeX · RIS · CSL-JSON

این موضوع در پایان‌نامه‌ها

کلیدواژه‌ها

پایان‌نامه‌های مشابه

this thesis attempts to investigate the effects of prelistening activities on enhancing iranian efl learners` listening comprehension. the present study investigated ways in which learners` background knowledge could be activated in order to enhance their l2 listening comprehension by limiting the number of possible text interpretations prior to listening. the experiments conducted in this study examined the effect of prior knowledge and vocabulary teaching on iranian efl learners listening comprehension. the current study has two purposes: one is to investigate the effect of background knowledge on the second language listening comprehension of iranian intermediates and the other is to determine whether second language is facilitated by the introduction of unknown vocabularies in the form of prelistening activities. to conduct the study different instruments such as listening proficiency test and four listening tests such as pre and posttests were used and various statistical processes and techniques including paired-sample t-test, and analysis of variance (anova) were used. the findings of this study supported all three hypotheses tested. differences were found between the means of preteaching vocabulary variable, the background knowledge activation variable, and mean difference between these two strategies variable. subjects scored higher when the unknown words were taught in advance. likewise, subjects scored higher when they were asked some relevant questions about the topic than on those without them. there was, in addition, a significant difference between the means of preteaching vocabulary strategy and background knowledge activation strategy. in fact, preteaching vocabulary had a better effect in enhancing the students’ listening comprehension, in comparison to background knowledge activation strategy.
پایان‌نامه۲۰۱۱دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده زبانهای خارجیشیرین جوادی کما
this thesis attempts to investigate the effects of prelistening activities on enhancing iranian efl learners` listening comprehension. the present study investigated ways in which learners` background knowledge could be activated in order to enhance their l2 listening comprehensi
effect of listening strategy training on iranian efl learners listening comprehension and use of strategies
پایان‌نامه۲۰۲۰وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه شیخ بهایی - دانشکده زبانهای خارجینرگس ستوده
this study aimed to investigate the effects of listening strategy training on iranian efl learners listening comprehension and use of such strategies. this work, employing an experimental methodology, was conducted among 60 adult efl learners from a language institute in isfahan,
on the effects of pictorial clues on the efl learners listening comprehension development
پایان‌نامه۱۹۹۶رفعت باقرزاده
the following null hypothesis was proposed: there is no significant difference between the efl students listening comprehension development receiving pictorial cues and those receiving no cuse. to test the null hypothesis, 52 male and femal freshmen students of medicine studing a
the effects of speech rate,prosodic features, and blurred speech on iranian efl learners listening comprehension
پایان‌نامه۲۰۱۰وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجیمحمدرضا خدابخش
کلید واژه ها به زبان انگلیسی: effect of speech rate on listening comprehension, blurred speech,segmental and suprasegmental features,authentic speech,intelligibility, discrimination, omission, assimilation چکیده: سرعت مطالب شنیداری در کلام پیوسته بطور کلی همواره کابوسی بوده برای
the effect of item modality, note-taking and input source on iranian upper-intermediate efl learners listening comprehension across gender
پایان‌نامه۲۰۱۳وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه ارومیه - دانشکده ادبیات و علوم انسانیمریم زینالی
نقش مهم آزمون مهارت شنیداری در آموزش زبان نیازمند آنست که محققان مطالعاتی را در زمینه عوامل موثر بر عملکرد زبان آموزان انجام دهند. به همین منظور، تحقیق حاضر برآن بوده که تاثیر عواملی چون نوع ارائه سوال، نوت برداری و بومی یا غیر بومی بودن گوینده را بر عملکرد زبان آموزان ایرانی مقط
a study on the effectiveness of textual modification on the improvement of iranian upper-intermediate efl learners’ reading comprehension
پایان‌نامه۲۰۱۴موسسه آموزش عالی غیردولتی رودکی تنکابن - دانشکده ادبیات و زبانهای خارجیقربانعلی صالحی فیروز کلائی
این پژوهش به منظور بررسی تأثیر اصلاح متنی بر بهبود توانایی درک مطلب زبان آموزان ایرانی بالاتر از سطح میانی انجام پذیرفت .بدین منظور 115 دانشجوی مرد و زن رشته مترجمی زبان انگلیسی در این پزوهش شرکت نمودند.

اسناد مشابه

The Effect of Authentic Audio Materials on EFL Learners’ Listening Comprehension
مقاله۲۰۲۲Iranian Journal of Educational Sociologyسمیرا کلیائی, حمید رضا فاطمی پور, Samira Koliaei, Hamidreza Fatemipour
Purpose: This study explored the effect of authentic audio materials on enhancing listening comprehension of EFL learners. Methodology: To do the research, 120 EFL learners studying English in Setareh Language Institute in Tehran were selected. They took Oxford Placement Test and
The Effect of Visual Advance Organizer and Types of Passages on EFL Learners’ Listening Comprehension
مقاله۲۰۰۸زبانشناسی کاربردیGholam Reza Kiany, Sara Jalali
Testing the comprehension of spoken language is of primary importance. A lot of factors may affect the performance of EFL learners on listening comprehension tests, among which are the use of visual advance organizers, and types of listening passages (dialogues or monologues). As
The Role of Pre-listening Activities on EFL Learners’ Listening Comprehension
مقاله۲۰۱۵International Journal of Foreign Language Teaching and ResearchZahra Rajaei
Abstract Listening plays a significant role in daily communication and educational processes. In spite of its importance, listening has long been the neglected skill in second and foreign language acquisition, research, teaching, and assessment. However, on account of the entire
The Role of Pre-listening Activities on EFL Learners’ Listening Comprehension
مقاله۲۰۱۵International Journal of Foreign Language Teaching and ResearchZahra Rajaei
Abstract Listening plays a significant role in daily communication and educational processes. In spite of its importance, listening has long been the neglected skill in second and foreign language acquisition, research, teaching, and assessment. However, on account of the entire
the role of pre-listening activities on efl learners’ listening comprehension
مقاله۲۰۱۵international journal of foreign language teaching and researchzahra rajaei
abstractlistening plays a significant role in daily communication and educational processes. in spite of its importance, listening has long been the neglected skill in second and foreign language acquisition, research, teaching, and assessment. however, on account of the entire c
The Effect of Use of Native-accent and Non-native Accent Materials on the Iranian EFL Learners’ Listening Comprehension: An EIL Perspective
مقاله۲۰۱۹International journal of research in english educationArash Saharkhiz Arabani, Jalil Fathi, Reyhaneh Balalaei Somehsaraei
The present study sought to investigate the differential effect of using native-accent and non-native accent materials on the Iranian English as a Foreign Language (EFL) learners’ listening comprehension. To this purpose, 60 primary EFL Iranian learners participated in the study.