پایان‌نامه

جایگاه ارزش ها در نگاه نیچه نقدی بر دیدگاه اخلاقی نیچه

چکیده

ارزش و ارزش گذاری رویه ای عمیق در مناسبات انسان با جهان خویش است. کل تاریخ بشری چنان به حنای ارزشی رنگین شده که هر کنش و واکنش احساسی از جانب آدمی بدون تأثر از آن محال شده است. ارزش ها نه تنها یکی از عوامل شکل دهی به عادات و اخلاق بشری اند، بلکه در جوامع پیچیده ی امروزین تفهیم و تفاهم منظم در بین اعضا بدون این ویژگی غیرممکن شده است. حوزه ی بحث از ارزش ها در تمام علوم انسانی خصوصاً در فلسفه از اهمیت بسزایی برخوردار است. ارزش و ارزشداوری هسته ی چالشی و میدان زورآزمایی و نظریه پردازی فلاسفه خصوصاً فلاسفه اخلاق است. از میان فلاسفه اخلاق آن که بیش از همه در حوزه فرا اخلاق به دنبال مفاهیم ارزش و معنا در زندگی و فلسفه بوده است نیچه می باشد. وی که فیلسوف اگزیستانسیالیستی و نیای پست مدرن است به مانند دیگر فلاسفه وجودی شدیداً به عقل گرایی انتزاعی بی اعتقاد بود. از منظر وی حیات و زندگی به مثابه وضعیتی فیزیکی است که موجود زنده به مانند شرکت کننده نه تماشاگر در آن نمودار می شود. تعریف ارزش برای نیچه منفصل از تعریف موجود نیست زیرا زمانی که نیچه به تعریف ارزش و موجود می پردازد هر دو تعریف را در نظریه ی اراده ی معطوف به قدرت ترکیب می نماید. از نگاه وی موجود و زندگی از رهگذر ارزش داوری و اراده ی معطوف به قدرت است که معنا می یابند. زندگی از منظر وی یگانه ارزش و تنها منشأ ارزش ها است که باید اصل حیات و ارزش گذاری از بطن آن استخراج شود. نیچه روش تبارشناسی را به عنوان معیار سنجش ارزش خاستگاه و خاستگاه ارزش ها به کار می گیرد. وی در این روش برای بازبینی ارزش ها رو به بیرون داشته و خاستگاه ارزش ها را در تاریخ بشر و زبان وی جستجو می نماید . از منظر وی اخلاق و ارزش همیشه دارای رویه ای متکثر بوده است؛ زیرا اولاً از بدو تشکیل جامعه بشری همواره دوگونه اخلاق فروتباری و والاتباری در جامعه حکم فرما بوده است و ثانیاً ساحت نیازهای مادی و روانی متفاوت افراد و روش مفهوم پردازی متفاوت آن ها مهر تأییدی بر این دیدگاه بوده است. نیچه به مانند پست مدرن ها کثرت باوری را طریقه درست فلسفیدن می دانست، زیرا به زعم وی اولاً حقیقت مطلق در مفاهیم و شناخت مفهومی وجود نداشت و ثانیاً وی اخلاق پردازی های مطلقی را که رویدادها را ذیل مدل هایی قرار می دادند که فقط می بایست با آن انطباق داشته باشند به شدت مورد نقد قرار می داد. با توجه به همین رویکرد می توان وی را یک فیلسوف ضد عینیت گرا در باب اخلاق و ارزش ها معرفی کرد.

اساتید راهنما و مشاور

حسن فتح زاده، محسن جاهد

پایان‌نامه‌های مشابه

  • تبیین و نقد ارزش شناسی نیچه ودلالتهای آن در تربیت اخلاقی

    پایان‌نامه۲۰۱۳دانشگاه تربیت معلم - تهران - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتیصدیقه شمس الدینی

    نیچه فیلسوفی است که به مسائل گوناگون فلسفی، اخلاقی و تربیتی توجه کرده است، او علاقه ی خاصی نسبت به این مسائل دارد. پژوهش حاضر تلاشی برای تبیین و نقد ارزش شناسی نیچه و دلالت های آن در تربیت اخلاقی است. این پژوهش سوالاتی را دنبال می کند که عبارتند از: - بر بنیاد اندیشه ی ارزش شناسی

  • بررسی جایگاه عقل و عاطفه در تربیت اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری

    پایان‌نامه۲۰۱۴وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه علامه طباطبایی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتیسمیرا برین

    اخلاق و تربیت اخلاقی از مهم ترین مسائل انسانی مکتب ها و به ویژه تعلیم و تربیت انسان به شمار می رود. چرا که تربیت اخلاقی موجبات سعادت و رستگاری را فراهم می سازد . مقوله ی اخلاق دارای ابعاد گوناگونی چون عقل و عاطفه است . عقل و عاطفه دو ارزش والای انسانی است که مانند سایر ارزشهای ان

  • جایگاه دیرینه شناسی و تبارشناسی در دیدگاه فلسفی نیچه و فوکو

    پایان‌نامه۲۰۱۳وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده الهیات و معارف اسلامی شهید مطهریفاطمه عابدی

    این رساله برآن است که جایگاه دیرینه شناسی و تبارشناسی را در دیدگاه نیچه و فوکو مورد بررسی و مقایسه قرار دهد. دیدگاه تبارشناسی نوعی روش تحلیلی تاریخی و در تقابل با تاریخ نگاری سنتی است. نیچه تبارشناسی را برای مخالفت با هرگونه جست وجوی خاستگاه مطلق برای پدیده ها، بویژه اخلاق به کار

  • تبیین دیدگاه ارزش شناسی علامه طباطبائی (ره ) و دلالت های آن برای تربیت اخلاقی ( اهداف و محتوا)

    پایان‌نامه۲۰۰۱وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه تربیت مدرساصغر بوستانی

    موضوع این تحقیق تبیین دیدگاه ارزش شناسی علامه طباطبایی (ره ) و استنباط دلالت های تربیتی آن در زمینه اهداف و محتوای تربیت اخلاقی است . در دیدگاه ارزش شناسی علامه (ره ) منبع ارزشها خداوند می باشد و ارزش های اخلاقی فطری می باشند. در بحث از زیبایی شناسی علامه (ره ) بر زیبایی های پاید

  • منشأ احکام و ارزش های اخلاقی از دیدگاه ابن سینا

    پایان‌نامه۲۰۱۴وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانیمحمدرضا حلاجیان

    یکی از مسائل مهم و اساسی در فلسفه ی اخلاق، مسئله ی منشأ احکام و ارزش های اخلاقی است. یعنی انسان به چه دلیل کار خوب انجام می دهد و به چه نیّتی از کارهای بد دوری می ورزد؟ مثلاً اگر نباید دروغ بگوییم و باید راست بگوییم، این «نباید» و «باید» از کجا آمده است و پشتوانه ی آن چیست؟ و مثل

  • تبیین دیدگاه ارزش شناسی علامه طباطبائی و دلالت های آن برای تربیت اخلاقی

    پایان‌نامه۲۰۱۰وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده الهیات و معارف اسلامیناهید سرایی

    فصل اول جهت آشنایی کلی با فلسفه اخلاق و انواع تفکرات اخلاقی می باشد و توضیح داده شده است که فلسفه اخلاق یک رویکرد متفاوت به اخلاق از حیث دامنه و عمق سوالاتی که مطرح می کند و نیز طریقه اش در جواب دادن به سوالات مطروحه است . در فصل دوم برای تبیین این مطلب که علامه طباطبایی ارزش های

اسناد مشابه

  • ارزش های حرفه ای و اخلاقی ارائه مراقبت های پرستاری از دیدگاه پرستاران

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیشبنم رزمجویی، shabnam razmjoei msc student of nursing, islamic azad university isfahan (khorasgan) branch, iran. email: shabnam.r67@gmail.comشبنم رزمجویی، دانشجوی ارشد پرستاری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. (shabnam.r67@gmail.com) حیدر علی عابدی، heidarali abedi () professor, department of nursing, faculty of nursing and midwifery, islamic azad university isfahan (khorasgan) branch, isfahan, iran. email: drabediedu@yahoo.comدکتر حیدرعلی عابدی (استاد)، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. drabediedu@yahoo.com رضا مسعودی، reza masoudi assistant professor, department of nursing, shahrekord university of medical sciences, shahrekord, iran. email: masoodi1383@yahoo.comرضا مسعودی (استادیار)، گروه پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی شهرکرد، چهارمحال بختیاری، ایران. (masoodi1383@yahoo.com)

    مقدمه: ارزش های حرفه ای، بخش عمده و مهم عملکرد حرفه پرستاری را تشکیل می دهند. یادگیری مفهوم این ارزش ها و ایجاد شرایطی جهت توسعه و تکامل آنها امری ضروری است. این مطالعه با هدف بررسی ارزش های حرفه ای و اخلاقی ارائه مراقبت های پرستاری از دیدگاه پرستاران انجام شد. روش ها: این مطالعه

  • بررسی رابطه‌ی حقایق عینی اخلاقی و نگاه مؤمنانه به حیات اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری و سی. اس. لوئیس

    مقاله۲۰۱۴جستارهای فلسفی

    چکیده در این نوشتار، با توجه به نگاه عینی­گرایانه­ی سی. اس. لوئیس به اخلاق و باور به نوعی نسبیت در رفتار­های اخلاقی، و هم‌چنین نگاه مؤمنانه­ی او به حیات اخلاقی انسان، به تبیین بخشی از فلسفه­ی اخلاق استاد مطهری خواهیم پرداخت و با توجیه اعتقاد ایشان به نسبیت رفتارها و آداب اخلاقی د

  • بررسی رابطه ی حقایق عینی اخلاقی و نگاه مؤمنانه به حیات اخلاقی از دیدگاه استاد مطهری و سی. اس. لوئیس

    مقالهجستارهای فلسفی

    چکیده در این نوشتار، با توجه به نگاه عینی­گرایانه­ی سی. اس. لوئیس به اخلاق و باور به نوعی نسبیت در رفتار­های اخلاقی، و هم چنین نگاه مؤمنانه­ی او به حیات اخلاقی انسان، به تبیین بخشی از فلسفه­ی اخلاق استاد مطهری خواهیم پرداخت و با توجیه اعتقاد ایشان به نسبیت رفتارها و آداب اخلاقی د

  • جایگاه حق سرگرمی در منظومه حقوق اخلاقی انسان از نگاه اسلام

    مقاله۲۰۲۳پژوهش های اخلاقیسیدعبدالله میرخندان

    حسببذاری سیست هحیطیًیش در راستبی تغییزات رفتبرِ ضرزکتْب برب هحیطشیسرتر در ری سبلْبی اخیز بِ هَضَػی هْنٍ لببر تَهرِ در حرَسُ پبیرذاری درآهرذُ اسرت هَاهغ بطرزیٍ حزفْْبی حسببذاریر بذٍی پبیبٌذی بِ اخالق حزفْبی هسیزی رٍ بِ اًحطرب خَاٌّرذ داضرت ّذف هطبلؼِ حبضزر ارائِ الگَی استزاتژیْبی

  • جایگاه معرفت در دیدگاه اخلاقی آیت‌الله جوادی آملی

    مقاله۲۰۲۵پژوهشنامه فلسفه دینحسین احمدی

    بحث از هدف اخلاق یکی از مباحث مهم در فلسفه اخلاق به حساب می‌آید که آیت‌الله جوادی آملی نیز به آن پرداخته است. این تحقیق به روش توصیفی-تحلیلی دیدگاه وی در این زمینه را بررسی می‌کند. آیت‌الله جوادی آملی معتقد است معرفت به معارف الهی سعادت عقل نظری است، و سعادت عقل عملی در عبودیت خد

  • جایگاه اراده در ارزش‌ داوری انسان از دیدگاه قرآن کریم با تأکید بر فضیلت ایمان

    در این مقاله ضمن اینکه اصالت اراده در ارزش‌داوری انسان تبیین شده است، میزان توجه به این مسئله در قرآن کریم مورد بررسی قرار گرفته است؛ اینکه آیا از منظر قرآن کریم تنها ارادۀ انسان‌ها معیار ارزیابی اخلاقی انسان است یا معیارهای غیرارادی نیز در این ارزیابی دخالت دارد. ایمان و کفر، عل