پایان‌نامه

مقایسه نظام های ارزشی (فرهنگ پذیری) و سازگاری بین دانش آموزان ایرانی و دانش آموزان افغانی مقیم ایران

فاطمه شکرالهی یانچشمه

چکیده

هدف مقایسه نظام ارزشی (فرهنگ پذیری) و سازگاری بین دانش آموزان ایرانی و دانش آموزان افغانی مقیم ایران است با استفاده از مقیاس ارزش های آسیایی (کیم و اتکینسون 1999) و پرسشنامه سازگاری (سهرابی و سامانی 1390)به عنوان ابزار پژوهش. نتایج پژوهش نشان داد که بین نظام ارزشی دانش آموزان به صورت کلی تفاوت معنا داری وجود ندارد اما مقایسه مولفه های نظام ارزشی دانش آموزان دو گروه نشان داد که در دو مولفه مهر فرزندی و جمع گرایی تفاوت معناداری وجود داشت و دانش آموزان ایرانی نمرات بالاتری را به دست آوردند. یافته دیگر پژوهش این بود که متغیر سازگاری و تمام مولفه های آن در دانش آموزان ایرانی و افغانی با یکدیگر تفاوت معنا داری ندارد.

اساتید راهنما و مشاور

نادره سهرابی

پایان‌نامه‌های مشابه

اسناد مشابه

  • مقایسة ابعاد سازگاری تحصیلی و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان ایرانی و مهاجر دورۀ متوسطه با توجه به ملیت - نوع مدرسه و جنسیت آنان

    مقاله۲۰۱۶نوآوری های آموزشیریحانه محلاتی، خدیجه ابوالمعالی

    هدف از پژوهش حاضر مقایسة پیشرفت تحصیلی و ابعاد سازگاری تحصیلی دانش آموزان دورۀ متوسطه دوم شهر یزد با توجه به ملیت- نوع مدرسه (در سه گروه ایرانی در مدارس تک ملیتی، ایرانی در مدارس چندملیتی و مهاجر در مدارس چندملیتی) و جنسیت آنان در سال 1394 بود. 474 دانش آموز به روش تصادفی چندمرحل

  • مقایسه نظام ارزشی دبیران با دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی

    مقاله۱۹۷۰اندیشه های نوین تربیتیسیروس قنبری، یحیی معروفی، یاور فاتحی

    پژوهش حاضر، به منظور مقایسه نظام ارزش های دبیران با دانش آموزان دوره پیش دانشگاهی انجام شد. نمونه پژوهش 80 دبیر و260 دانش آموز دوره پیش دانشگاهی شهرستان کامیاران بود که با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد و پرسشنامه45 ماده ای ارزش های آلپورت ، ورنون و لیندزی پس از برآورد ا

  • مقایسه درک ترکیبات استعاری بین دانش آموزان آسیب دیده شنوایی با دانش آموزان شنوا در مقطع راهنمایی

    مقالهتوانبخشیریحانه محمدی، reyhaneh mohammadi university of welfare & rehabilitation siences, tehran, iran.دانشگاه علوم بهزستی و توانبخشی، تهران، ایران. طاهره سیماشیرازی، tahereh sima-shirazi رضا نیلی پور، reza nili-pour مهدی رهگذر

    هدف: آسیب شنوایی شایع ترین نقص هنگام تولد است. بسیاری معتقدند افراد آسیب دیده شنوایی از مشکلات زبانی از جمله درک استعاره ها رنج می برند. هدف مطالعه حاضر مقایسه درک ترکیبات استعاری دانش آموزان شنوا با دانش آموزان آسیب دیده شنوایی شدید مقطع راهنمایی می باشد. روش بررسی: در این پژوهش

  • مقایسه ی حافظه ی فعال بین دانش آموزان نارساخوان و دانش آموزان عادی

    مقالهناتوانی های یادگیری

    این مطالعه با هدف مقایسه حافظه ی فعال در کودکان نارساخوان و عادی انجام شد. روش این پژوهش،توصیفی از نوع عل ی مقایسه ای است. نمونه پژوهش شامل 30 دانش آموز نارساخوان و 30 دانش آموزبدون اختلال بود که بر اساس بهره ی هوشی، سن جنسیت همتا سازی گردیدند. به منظور شناسایی ودانش آموزان نارسا

  • مقایسه دانش زبانی بین دانش آموزان دوزبانه مبتلا به لکنت و سالم

    مقالهتوانبخشیهیوا محمدی، hiva mohammadi department of speech therapyدپارتمان گفتاردرمانی رضا نیلی پور، reza nili-pour فریبا یادگاری، fariba yadegari مسعود کریملو

    هدف: گزارش های زیادی درباره ارتباط بین لکنت و رشد زبان مطرح شده است. برخی از تحقیقات نشان داده اند که دوزبانگی می تواند عاملی تأثیرگذار در ابتلا به لکنت باشد. هدف اصلی این مطالعه، مقایسه دانش زبانی کردی و فارسی بین دانش آموزان دوزبانه مبتلا به لکنت و سالم شهر جوانرود است. روش برر

  • مقایسه بازشناسی هیجان های چهره ای در دانش آموزان با اختلال ریاضی و دانش آموزان عادی

    مقاله۲۰۲۵تعلیم و تربیت استثنائیمهدی رضایی، مریم غلامزاده، لیلا طالب زتده شوشتری

    چکیده زمینه و هدف: نقص در شناخت هیجانات چهره ای از مؤلفه های مهم بدکارکردی شناخت اجتماعی است که احتمالاً با اختلال یادگیری ریاضی مرتبط است. پژوهش حاضر با هدف مقایسه بازشناسی هیجان های چهره ای در دانش آموزان با اختلال ریاضی با دانش آموزان عادی انجام شد. روش : در این مطالعه از طرح