پایان‌نامه

بررسی شیوه های عفو و مجازات در نهج البلاغه

چکیده

عفو و مجازات، از شاخصه های مهم و ویژگی های کاربردی درعرصه حکومت داری حضرت علی (ع) است که در کتاب گرانبها ی نهج البلاغه به آن پرداخته است، در این رساله سعی شده با استفاده از روش تحلیلی-توصیفی با تکیه بردیدگاه امیرالمومنین علی (ع) عفو و مجازات درتمامی جهات اعتقادی ومعنوی، فردی و اخلاقی، اجتماعی وسیاسی، مورد بررسی قرارگرفته شود. جایگاه عفو ومجازات ازدیدگاه قران، تعیین حد ود الهی درابعاد اعتقادی ومعنوی عفو ومجازات، آثاردنیوی واخروی و قلمرو فردی عفو و مجازات شامل گفتارو رفتار، توجه به اثرگذاری آن درحوزه فردی و اجتماعی و دعوت به اصلاح اندیشه ازنظر اجتماعی وترویج تفکرعفو وگذشت درساختارزندگی ودر حوزه اجتماعی برای ایجاد وحدت وانسجام مسلمین ، تاثیرات عفو ومجازات دراصلاح روابط اجتماعی، اعتدال درعفو ومجازات برای اثرگذاری، توجه داشتن به عفو توأم با توانایی واقتدار، تاثیرات ایجابی عفو و مجازات درتغییر رفتار فردی واجتماعی ودرباب تاثیرات سلبی، قاطعیت دراجرای حدود الهی دربحث مجازات وهمچنین تنوع درنوع مجازات های امام علی(ع) ودرنظر گرفتن جنبه های تأدیبی وتربیتی با هدف اصلاح و اجرای عدالت وجلوگیری ازانحراف وظلم وستم درجامعه صورت پذیرفته است، سپس به عنوان نمونه برخی ازرفتارهای امام با کارگزاران حکومتی درنهج البلاغه برای عبرت آموزی دربحث عفو ومجازات بیان شده است، دراین پایان نامه عفو، مبنای مدارا وگذشت ازخطا ولغزش انسان ها وهمچنین مجازات،عامل بازدارنده درجهت عبرت گیری سایرین به گونه های مختلف مورد بررسی قرارگرفته است.

اساتید راهنما و مشاور

حسین فلاحی اصل، علی نظری

پایان‌نامه‌های مشابه

  • شیوه های بیانی نهج البلاغه از نظر نحوی بخش مفعول فیه، استثناء، مفعول معه

    پایان‌نامه۲۰۰۸وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه اصفهان - دانشکده زبانهای خارجیمریم جزینی
  • شیوه های آموزش بر پایه تفکر در نهج البلاغه

    پایان‌نامه۲۰۱۲وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده علوم تربیتی و روانشناسیمرضیه اکبری

    چکیده پژوهش حاضر به استخراج شیوه های آموزش برپایه تفکر در نهج البلاغه می پردازد و به دو سوال « حضرت علی- علیه السلام- در نهج البلاغه از چه شیوه هایی برای آموزش بر پایه تفکر استفاده کرده اند؟ »و« در شیوه های آموزش بر پایه تفکر موجود در نهج البلاغه ، کدام بعد از تفکر مد نظر قرار گر

  • شیوه تربیت انسان قرآنی در نهج البلاغه

    پایان‌نامه۲۰۱۱سایر - دانشکده علوم حدیثجمیله یگانه ریخته گر

    هر موجود تربیت یافته ای ارزشمند است، به ویژه انسان که تمام هویّت او به تربیت یافتگی اوست، که با اختیار و انتخاب خود، در مسیر رشد و کمال وجودی خود گام برمی دارد. انسان این راه را باید با رهنمودهای مربیانی لایق و شایسته طی کند که خود در مکتب خداوند ربّ العالمین، پرورش یافته اند و ب

  • پاسخ های نهج البلاغه به پرسش های وجودی انسان

    پایان‌نامه۲۰۱۱وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه الزهراء - دانشکده الهیاتمریم خردمند

    اگزیستانسیالیسم یکی از مهم ترین مکاتب فلسفی قرن بیستم است. این مکتب، تفکر در باب انسان را محور مباحث خود قرار داده و با ایمانی که نسبت به توانایی انسان دارد در پی آن است تا وظایف او را از کیفیت و نحوه ی وجودش در عالم اتخاذ کند. وجه تمایز و در عین حال تفاخر این مکتب نسبت به سایر م

  • شناخت ، تحلیل و مقایسه شروح معاصر نهج البلاغه

    پایان‌نامه۲۰۱۰وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه فردوسی مشهد - دانشکده الهیات و معارف اسلامی شهید مطهریعلی عنایتی فرد

    تحقیق حاضر با هدف شناخت ، تحلیل و مقایسه شروح معاصر نهج البلاغه در 4 فصل تدوین و ارائه گردید : فصل اول شامل کلیات تحقیق ، پیرامون نهج البلاغه و مولف آن سیّد رضی می باشد و در این فصل ، مباحثی از جمله انگیزه سیّد رضی از تالیف نهج البلاغه ، وجه تسمیه نهج البلاغه ، اهتمام به نهج البل

  • تبیین روشهای تربیتی در عرفان اسلامی با تأکید بر نهج البلاغه

    پایان‌نامه۲۰۱۳دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران مرکزی - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتیولی اله افشار

    این پژوهش پس از طرح اهمیت و ضرورت تربیت به بررسی ابعاد و مقوله های مختلف تربیت و تربیت عرفانی از دیدگاه حضرت علی(ع) در نهج البلاغه پرداخته که در هر عصر و زمانی قابل استفاده است. نویسنده در این پایان نامه تلاش نموده است با ارائه نمونه هایی از این روشهای تربیتی، بیان دارد که در نیل

اسناد مشابه