مقاله

بررسی همبستگی سبک های تفکر و تصمیم گیری بالینی در پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی- درمانی تبریز در سال۹۲

المیرا حسن پور، elmira hassanpour alavi eye hospitalمرکز چشم پزشکی علوی نادره نادره روش، nadereh naderi ravesh tehran, vali asr st,niyayesh highways intersection,faculty of nurses and midwiferyتهران - خیابان ولی عصر - تقاطع نیایش - روبه روی بیمارستان قلب شهیدرجایی - دانشکده پرستاری ومامایی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی.. زهرا صفوی بیات، zahra safavi bayat tehran, vali asr st,niyayesh highways intersection,faculty of nurses and midwiferyتهران - خیابان ولی عصر - تقاطع نیایش - روبه روی بیمارستان قلب شهیدرجایی - دانشکده پرستاری ومامایی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی. ملیحه نصیری، malihe nasiri tehran, vali asr st,niyayesh highways intersection,faculty of nurses and midwiferyتهران - خیابان ولی عصر - تقاطع نیایش - روبه روی بیمارستان قلب شهیدرجایی - دانشکده پرستاری ومامایی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی. کیانوش نیرومند زندی، kianoush niroumand zandi tehran, vali asr st,niyayesh highways intersection,faculty of nurses and midwiferyتهران - خیابان ولی عصر - تقاطع نیایش - روبه روی بیمارستان قلب شهیدرجایی - دانشکده پرستاری ومامایی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی.

چکیده

چکیده زمینه و هدف: نظر به اهمیت سبک های تفکر در تصمیم گیری افراد جهت انجام امور مربوط به خود، مطالعۀ حاضر با هدف بررسی همبستگی بین سبک های تفکر و تصمیم گیری بالینی در پرستاران شاغل در بیمارستان های آموزشی وابسته به دانشگاه علوم پزشکی تبریز انجام پذیرفت. روش بررسی: در این مطالعۀ توصیفی- همبستگی 196 نفر از پرستاران شاغل در بیمارستان های مختلف آموزشی تبریز با روش نمونه گیری تصادفی وارد مطالعه شدند. داده ها با پرسشنامۀ پژوهشگر ساختۀ تصمیم گیری بالینی و پرسشنامۀ فرم کوتاه سبک های تفکر جمع آوری گردید. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چند گانه انجام پذیرفت. یافته ها: سبک تفکر سلسله مراتبی، بیشترین ارتباط مثبت معنی دار را با تصمیم گیری بالینی داشت (427/0=r و 001/0>p). بین سبک تفکر تک قطبی و تصمیم گیری بالینی ارتباط منفی وجود داشت (201/0-=r و 05/0>p). بین سبک محافظه کار و تصمیم گیری بالینی نیز ارتباط منفی معنی دار مشاهده گـردید ( 149/0-=r و 05/0>p). بـر اسـاس نتایج آزمـون رگـرسیون چندگانه، سبک های نـوع اول پیش بینی کنندۀ تصمیم گیری بالینی بهتـری بودند و سبک های نوع دوم با افت نمرات تصمیم گیری بالینی همراه بود. با این وجود شدت رابطۀ به دست آمده در کل ضعیف بود (171/0=r2 ،001/0>p). نتیجه گیری: باتوجه به ارتباط معنی دار ولی ضعیف بین سبک های تفکر و تصمیم گیری بالینی انجام مطالعات بیشتر، ضروری به نظر می رسد.

اسناد مشابه

  • بررسی تأثیر برنامه آموزشی مبتنی بر بیمار استاندارد شده بر تصمیم گیری بالینی پرستاران شاغل در بخش های مراقبت ویژه

    مقالهپرستاری مراقبت ویژهزهراسادات منظری، zahrasadat manzari الهام شهرکی مقدم، elham shahraki moghaddam فاطمه حشمتی نبوی، fatemeh heshmati nabavi رضا مظلوم

    اهداف: شرایط متغیر وضعیت بالینی بیماران در بخش های مراقبت ویژه، مستلزم آن است که پرستاران تصمیم گیرندگان باکفایتی باشند. بیمار استاندارد شده از روش های آموزشی نوین است که می تواند باعث توسعه تصمیم گیری بالینی شود. لذا این مطالعه با هدف تعیین تأثیر برنامه آموزشی مبتنی بر بیمار است

  • بررسی وضعیت تصمیم گیری بالینی پرستاران بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی کرمان پس از آموزش پرستاری مبتنی بر شواهد و مقایسه با گروه شاهد

    مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیعصمت نوحی، esmat nouhi assistant professor, department of medical-surgical nursing, razi school of nursing and midwifery and medical education development center, kerman university of medical sciences, kerman, iranدکترای تخصصی آموزش پرستاری، استادیار، گروه آموزش پرستاری داخلی و جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی رازی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران اسماء عبداله یار، asma abdollah-yar m.sc. student, department of medical-surgical nursing, razi school of nursing and midwifery, kerman university of medical sciences, kerman, iranدانشجوی کارشناس ارشد آموزش پرستاری، گرایش داخلی-جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی رازی، دانشگاه علوم پزشکی کرمان، کرمان، ایران طیبه فصیحی هرندی، tayebeh faseehy harandi assistant professor, department of medical-surgical nursing, school of nursing and midwifery, alborz university of medical sciences, karaj , iranدکترای تخصصی آموزش بهداشت، استادیار، گروه آموزش پرستاری داخلی و جراحی، دانشگاه علوم پزشکی کرج، البرز، ایران

    زمینه و هدف: پرستاری مبتنی بر شواهد ( evidence base nursing ) به عنوان شیوه ای برای مراقبت های بهداشتی و درمانی بر اساس جدیدترین یافته ها و شواهد مطرح شده است. تصمیم گیری بالینی نیز به عنوان بخشی اساسی از اعمال حرفه ای پرستاری بیش از هر عاملی بر کیفیت مراقبت تأثیر می گذارد و پرست

  • مقایسه صلاحیت بالینی پرستاران شاغل در بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شیراز و بوشهر: یک خودآزمایی

    مقاله۲۰۱۰مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمسعود بحرینی، مرضیه معطری، محمد حسین کاوه، فضل‌اله احمدی

    مقدمه: ارزیابی صلاحیت بالینی پرستاران نقش مهمی در مدیریت فرایند ارائه مراقبت و تعیین نیازهای آموزشی آنان دارد. هدف مطالعه حاضر، مقایسه صلاحیت بالینی و میزان بکارگیری مهارت‌های بالینی پرستاران شاغل در دو بیمارستان دانشگاهی تحت پوشش دانشگاه‌های علوم پزشکی بوشهر و شیراز بود. روش‌ها:

  • تعیین صلاحیت بالینی پرستاران شاغل در بیمارستانهای وابسته به دانشگاه علوم پزشکی بوشهر به روش خود ارزیابی

    مقاله۲۰۰۸طب جنوبمسعود بحرینی، مرضیه معطری، شرافت اکابریان، کامران میرزایی

    زمینه: آگاهی پرستاران از وضعیت صلاحیت بالینی خود موضوعی اساسی جهت حفظ استانداردهای مراقبت، شناسایی نیازهای آموزشی و توسعه حرفه ای آنان است. خود ارزیابی یکی از روش هایی است که در سنجش صلاحیت بالینی مورد استفاده قرار می گیرد و پرستاران را تشویق به بازاندیشی و ایفای نقش فعال تر در ف

  • مقایسه توانایی تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی دانشجویان سال آخر پرستاری با پرستاران شاغل بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی سبزوار

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمریم کریمی نقندر، maryam karimi noghondar instructor, department of nursing, islamic azad university-mashhad branch, mashhad, iran. email: ma_karimi@yahoo.comمریم کریمی نقندر (مربی)، کارشناس ارشد آموزش پرستاری داخلی جراحی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مشهد، گروه پرستاری، مشهد، ایران. (ma_karimi@yahoo.com)؛ فاطمه رهنمای رهسپار، fatemeh rahnama rahsepar instructor, sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iran. email: rahnama.fatemeh@yahoo.comفاطمه رهنمای رهسپار (مربی)، کارشناس ارشد آموزش پرستاری کودکان، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران. (rahnama.fatemeh@yahoo.com)؛ مهدی گل افروز، mahdi golafrooz instructor, sabzevar university of medical sciences, sabzevar, iran. email: mehdigolafrooz@yahoo.comمهدی گل افروز (مربی)، کارشناس ارشد مدیریت پرستاری، دانشگاه علوم پزشکی سبزوار، سبزوار، ایران. (mehdigolafrooz@yahoo.com) محدثه محسن پور

    مقدمه: توانایی تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی دانشجویان پرستاری و پرستاران موجب ارتقای مراقبت و به کارگیری فرایند پرستاری می گردد. مطالعات گذشته، توانایی تفکر انتقادی و تصمیم گیری بالینی این افراد را ضعیف ارزیابی کرده و مطالعاتی که پرستاران و دانشجویان پرستاری را مقایسه کرده با

  • مقایسه صلاحیت بالینی پرستاران شاغل در بیمارستان های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی شیراز و بوشهر: یک خودآزمایی

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمسعود بحرینی، massoud bahreini instructor, department of psychiatry nursing, school of nursing and midwifery, boushehr university of medical sciences, boushehr, iranمسعود بحرینی (مربی و دانشجوی دکتری پرستاری)، گروه پرستاری بهداشت روان، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی بوشهر، بوشهر مرضیه معطری، marzieh moattari associate professor, department of nursing education, hazrate fatemeh school of nursing, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranدکتر مرضیه معطری (دانشیار)، گروه آموزش پرستاری، دانشکده پرستاری حضرت فاطمه (س) دانشگاه علوم پزشکی شیراز محمد حسین کاوه، mohammad hossein kaveh assistant professor, department of health, school of health and nutritional sciences, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranدکتر محمدحسین کاوه (استادیار)، گروه بهداشت دانشکده بهداشت و علوم تغذیه دانشگاه علوم پزشکی شیراز فضل اله احمدی

    مقدمه: ارزیابی صلاحیت بالینی پرستاران نقش مهمی در مدیریت فرایند ارائه مراقبت و تعیین نیازهای آموزشی آنان دارد. هدف مطالعه حاضر، مقایسه صلاحیت بالینی و میزان بکارگیری مهارت های بالینی پرستاران شاغل در دو بیمارستان دانشگاهی تحت پوشش دانشگاه های علوم پزشکی بوشهر و شیراز بود. روش ها: