مقاله

بررسی سطح استرگنوزیس دست در کودکان مبتلا به دای پلژی و همی پلژی اسپاستیک ۳ تا ۶سال

مینو کلانتری، minou kalantari shahid beheshti university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی مدینه حسنی، madineh hassani tehran university of medical sciencesتهران، بلوار میرداماد، خیابان شاه نظری، دانشکدۀ توان بخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران کاظم حسنی، kazem hassani payame-noure university of marivanدانشگاه پیام نور مریوان، کردستان قربان تقی زاده، ghorban taghi-zadeh tehran university of medical sciencesدانشگاه علوم پزشکی تهران

چکیده

هدف: یکی از مشکلات حسی شایع در فلج مغزی،آسترگنوزیس است که اهمیت ویژه ای در عملکردهای دستی روزمره دارد. هدف از مطالعۀ حاضر، بررسی سطح استرگنوزیس دست درکودکان مبتلا به دای پلژی اسپاستیک و همی پلژی اسپاستیک بود. روش بررسی: در این مطالعۀ مقطعی، ۲۰ کودک ۶-۳ سال مبتلا به فلج مغزی (۹ پسر و ۱۱ دختر)بامیانگین سنی «همی پلژی: ۵۵ ماه، دای پلژی: ۵۷ ماه» به روش غیراحتمالی ساده، از میان مراجعه کنندگان به مراکز کاردرمانی دانشگاه علوم پزشکی شهیدبهشتی انتخاب شدند. استرگنوزیس با استفاده از اشکال هندسی (مربع، دایره، مثلث و مستطیل) و اشیای معمولی (مداد، کلید، سکه، میخ، قاشق چای خوری و پیچ) و تختۀ مخصوص تست بررسی شد. اطلاعات با استفاده از آزمون های تحلیل پراکنش مخلوط و رگرسیون، تجزیه و تحلیل گردید. یافته ها: ارتباط معناداری بین سن و نمرۀاسترگنوزیس اشیای معمولی در کودکان مبتلا به همی پلژی مشاهده نشد؛ ولی ارتباط بین سن و نمرۀ استرگنوزیس اشکال هندسی در این کودکان معنادار بود (۰/۰۲۷=p). بین سن و نمرۀاسترگنوزیس اشیای معمولی و اشکال هندسی در کودکان مبتلا به دای پلژی نیز ارتباط معناداری مشاهده نشد. اثر اصلی جنس در استرگنوزیس کودکان مبتلا به همی پلژی و دای پلژی معنادار نبود. اثر اصلی دست نیز در استرگنوزیس هیچ یک از دو گروه معنادار نبود. نتیجه گیری: استرگنوزیس دست سالم و مبتلا در کودکان مبتلا به همی پلژی و دست راست و چپ کودکان مبتلا به دای پلژی، تفاوت معنا داری نداشت. همچنین، ارتباط معناداری بین سن و نمرۀ استرگنوزیس اشکال هندسی در کودکان مبتلا به همی پلژی وجود داشت.

اسناد مشابه

  • بررسی تاثیر kinesio taping مچ برعملکرد دست کودکان مبتلا به فلج مغزی دایپلژی اسپاستیک

    مقالهjournal of modern rehabilitationرویا صادقی مقدم، roya sadeghi moghaddam msc of occupational therapyکارشناس ارشدکاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران لاله لاجوردی، laleh lajvardi lecturer of tehran university of medical sciences, rehabilitation facualtyمربی گروه آموزشی کاردرمانی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران علی امیری، ali amiri assistant professor of university of tabriz,,psychology facualtyاستادیارگروه آموزشی فیزیوتراپی دانشکده توانبخشی دانشگاه علوم پزشکی تهران قربان تقی زاده

    زمینه و هدف: فلج مغزی شامل ناهنجاری­های غیرپیشرونده در مغز درحال رشد است که منجر به بروز مشکلاتی درزمینه اجرای حرکتی شده و نهایتا فعالیتهای عملکردی فرد را تحت تاثیر قرار می دهد.عملکرد محدود دست، یک خصوصیت اختلالات حرکتی درکودکان مبتلا به فلج مغزی می باشد که منجر به ناتوانی درانجا

  • بررسی سطح استرگنوزیس دست در کودکان مبتلا به دای‌پلژی و همی‌پلژی اسپاستیک ۳ تا ۶سال

    مقاله۲۰۱۳توانبخشیمینو کلانتری، مدینه حسنی، کاظم حسنی، قربان تقی‌زاده

    هدف: یکی از مشکلات حسی شایع در فلج مغزی،آسترگنوزیس است که اهمیت ویژه‌ای در عملکردهای دستی روزمره دارد. هدف از مطالعۀ حاضر، بررسی سطح استرگنوزیس دست درکودکان مبتلا به دای‌پلژی اسپاستیک و همی‌پلژی اسپاستیک بود. روش بررسی: در این مطالعۀ مقطعی، ۲۰ کودک ۶-۳ سال مبتلا به فلج مغزی (۹ پس

  • تأثیر بازی های حسی-حرکتی در محیط مجازی بر هماهنگی چشم و دست کودکان مبتلا به فلج مغزی همی پلژی

    مقالهدانشور پزشکیحمیدرضا رستمی، hamid reza rostami department of occupational therapy, musculoskeletal rehabilitation research center, school of rehabilitation sciences, ahvaz jundishapur university of medical sciencesگروه کاردرمانی، مرکز تحقیقات توانبخشی اسکلتی-عضلانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز شیدا جوادی پور، sheida javadipoor department of occupational therapy, musculoskeletal rehabilitation research center, school of rehabilitation sciences, ahvaz jundishapur university of medical sciencesگروه کاردرمانی، مرکز تحقیقات توانبخشی اسکلتی-عضلانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز سحر قنبری، sahar ghanbari department of occupational therapy, musculoskeletal rehabilitation research center, school of rehabilitation sciences, ahvaz jundishapur university of medical sciencesگروه کاردرمانی، مرکز تحقیقات توانبخشی اسکلتی-عضلانی، دانشکده علوم توانبخشی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور اهواز بتول ماندنی

    مقدمه وهدف: واقعیت مجازی یک تکنولوژی رایانه ای همراه بامحیط و اشیاء مجازی است که درآن،فرد با مشارکتی فعال، فضای مجازی رابا اعمال واراده خود دستکاری میکند.هدف این مطالعه تعیین تأثیر بازی های حسی حرکتی درمحیط مجازی برهماهنگی چشم و دست کودکان مبتلا به فلج مغزی همی پلژی بود. مواد و ر

  • تأثیر بازی‌های حسی-حرکتی در محیط مجازی بر هماهنگی چشم و دست کودکان مبتلا به فلج مغزی همی پلژی

    مقاله۲۰۲۰دانشور پزشکیحمیدرضا رستمی، شیدا جوادی‌پور، سحر قنبری، بتول ماندنی

    مقدمه وهدف: واقعیت مجازی یک تکنولوژی رایانه ای همراه بامحیط و اشیاء مجازی است که درآن،فرد با مشارکتی فعال، فضای مجازی رابا اعمال واراده خود دستکاری میکند.هدف این مطالعه تعیین تأثیر بازی های حسی حرکتی درمحیط مجازی برهماهنگی چشم و دست کودکان مبتلا به فلج مغزی همی پلژی بود. مواد و ر

  • توزیع نیروی وزن بدن بر پنجه و پاشنه در قبل و پس از ورزش درمانی در کودکان مبتلا به فلج مغزی اسپاستیک دای پلژی

    مقالهتوانبخشیکیوان شریف مرادی، keyvan sharif-moradi bu-ali sina university, hamedan, iran.دانشگاه بوعلی سینا، همدان، ایران. نادر فرهپور، nader farah-pour محمدصادق صبا، mohammad sadegh saba نصرت اللّه فرج اللّهی

    هدف: این پژوهش به منظور بررسی تأثیر توزیع نیروی وزن بدن بر پنجه و پاشنه و اثر تعدیل حسی کف پا در قبل و پس از ورزش درمانی در کودکان مبتلا به فلج مغزی اسپاستیک دای پلژی انجام شد. روش بررسی: تعداد 10 نفر از کودکان 15-8 ساله مبتلا به فلج مغزی اسپاستیک از نوع دای پلژی به ترتیب با میان

  • بررسی تاثیر بازخورد بینایی در حفظ تعادل ایستای کودکان فلج مغزی دای پلژی اسپاستیک و مقایسه آن با کودکان سالم

    مقاله۲۰۱۷طب توانبخشیعلی طهماسبی، محمد تقی کریمی، پروین راجی

    مقدمه و اهداف چگونگی تاثیر درون­داد بینایی در تعادل ایستا و اثربخشی استفاده از بازخورد بینایی از آینه در حفظ تعادل ایستای کودکان فلج مغزی بحث برانگیز است. بنابراین هدف از مطالعه حاضر، بررسی تاثیر بازخورد بینایی در حفظ تعادل ایستای کودکان فلج مغزی دای پلژی اسپاستیک و مقایسه آن در