مقاله

بررسی نتایج آنالیز کمی و کیفی سؤالات چهارگزینه ای دوره مقدمات پزشکی بالینی

وجیهه وفامهر، vajiheh vafamehr master of medical education, evaluation and tests expert, school of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر محمد دادگسترنیا، کارشناس ارشد آموزش پزشکی و مسؤول دوره مقدمات پزشکی بالینی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی، اصفهان، ایران. محمد دادگسترنیا، mohammad dadgostarnia master of medical education, evaluation and tests expert, school of medicine, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر محمد دادگسترنیا، کارشناس ارشد آموزش پزشکی و مسؤول دوره مقدمات پزشکی بالینی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی، اصفهان، ایران.

چکیده

مقدمه: در اغلب دانشکده های پزشکی، حتی قبل از اجرای آزمون های بالینی، یک آزمون چندگزینه ای برای اطمینان از دانش پایه ای فراگیران برگزار می شود. روش ها: در دوره مقدمات پزشکی بالینی، 3973سؤال 4 گزینه ای مربوط به آزمون های یک دوره چهار ساله از 1384 تا 1388 جمع آوری شد. سپس این سؤالات از نظر 10 آیتم کیفی مربوط به وجود خطا در ساختار سؤال ، سطح شناختی سؤال و ضریب دشواری و تمییز مورد بررسی قرار گرفتند. نتایج: نتایج گویای آن بود که 9/66 درصد از سؤالات دارای حداقل یک خطا در ساختار خود بودند. 1/79 درصد سؤالات در سطوح پایین شناختی طراحی شده بودند. سؤالاتی که دارای سطح پایین شناختی بودند به طور معنا داری دارای خطاهای ساختاری بیشتری بودند. 3/47 درصد سؤالات دارای ضریب تمییز مناسب و 8/28 درصد سؤالات دارای ضریب دشواری مناسب بودند. در حالی که ارتباطی بین ضریب دشواری و سطح شناختی سؤالات به دست نیامد، سؤالات با سطح شناختی بالاتر با ضریب تمییز مناسب رابطه معناداری داشتند. نتیجه گیری: برای بهبود کیفیت آزمون ها و استفاده از نتایج تجزیه و تحلیل کمی و کیفی سؤالات می بایست راه کارهای عملی اندیشیده شود. اساتید می بایست در زمینه طراحی و استفاده از سؤالات مناسب و تهیه بانک سؤالات چهارگزینه ای آموزش داده شوند.

اسناد مشابه

  • بررسی نتایج آنالیز کمی و کیفی سؤالات چهارگزینه‌ای دوره مقدمات پزشکی بالینی

    مقاله۲۰۱۱مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیوجیهه وفامهر، محمد دادگسترنیا

    مقدمه: در اغلب دانشکده‌های پزشکی، حتی قبل از اجرای آزمون‌های بالینی، یک آزمون چندگزینه‌ای برای اطمینان از دانش پایه‌ای فراگیران برگزار می‌شود. روش‌ها: در دوره مقدمات پزشکی بالینی، 3973سؤال 4 گزینه‌ای مربوط به آزمون‌های یک دوره چهار ساله از 1384 تا 1388 جمع‌آوری شد. سپس این سؤالات

  • ارزشیابی برنامه جدید دوره مقدمات پزشکی بالینی ۱۳۸۹

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیوجیهه وفامهر، vajiheh vafamehr master of medical education, evaluation and tests expert,school of medicine, isfahan university of medical sciences,isfahan,iranدکتر محمد دادگسترنیا، کارشناس ارشد آموزش پزشکی و مسؤول دوره مقدمات پزشکی بالینی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی، اصفهان، ایران. محمد دادگستر نیا، mohammad dadgostarnia master of medical education, in charge of icm,school of medicine, isfahan university of medical sciences,isfahan,iranدکتر وجیهه وفامهر، کارشناس ارشد آموزش پزشکی و مسؤول دوره مقدمات پزشکی بالینی دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی، اصفهان، ایران

    مقدمه: از جمله مهم ترین تغییرات اعمال شده در برنامه آموزش پزشکی در ایران، طراحی و اجرای دوره مقدمات پزشکی بالینی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بوده است. این مطالعه به ارائه روش ها و نتایج ارزشیابی فرایند از الگوی cipp به کار رفته برای ارزشیابی و بازطراحی برنامه icm می پردازد. هدف

  • تاثیر استفاده از«بیمار استاندارد» بر ارتقای مهارت «گرفتن شرح حال» دانشجویان دوره مقدمات پزشکی بالینی

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمسیح صبوری، masih saboori associate professor, department of neurosurgery, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran.دکتر مسیح صبوری (دانشیار)، جراحی اعصاب، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران فرشاد جعفری، farshad jafari clinical skills learning center, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranدکتر فرشاد جعفری، مرکز یادگیری مهارت های بالینی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران علی رضا منجمی، alireza monajemi faculty member of institute for humanities and cultural studies, tehran, iranعلی رضا منجمی، هیات علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی تهران، تهران، ایران

    مقدمه: استفاده از «بیمار استاندارد» در امر آموزش مهارت گرفتن شرح حال می تواند فرصتی برای دانشجویان فراهم کند تا نحوه برخورد اولیه با بیمار را فرا گیرند. بیمار استاندارد فردی است که می آموزد تا چگونه نقش یک بیمار را بازی کند. هدف این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از بیمار استاندارد بر

  • تاثیر استفاده از«بیمار استاندارد» بر ارتقای مهارت «گرفتن شرح‌حال» دانشجویان دوره مقدمات پزشکی بالینی

    مقاله۲۰۱۰مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمسیح صبوری، فرشاد جعفری، علی‌رضا منجمی

    مقدمه: استفاده از «بیمار استاندارد» در امر آموزش مهارت گرفتن شرح‌حال می‌تواند فرصتی برای دانشجویان فراهم کند تا نحوه برخورد اولیه با بیمار را فرا گیرند. بیمار استاندارد فردی است که می‌آموزد تا چگونه نقش یک بیمار را بازی کند. هدف این تحقیق بررسی تاثیر استفاده از بیمار استاندارد بر

  • ارزشیابی برنامه جدید دوره مقدمات پزشکی بالینی 1389

    مقاله۲۰۱۱مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیوجیهه وفامهر، محمد دادگستر نیا

    مقدمه: از جمله مهم‌ترین تغییرات اعمال شده در برنامه آموزش پزشکی در ایران، طراحی و اجرای دوره مقدمات پزشکی بالینی در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان بوده است. این مطالعه به ارائه روش‌ها و نتایج ارزشیابی فرایند از الگوی CIPP به کار رفته برای ارزشیابی و بازطراحی برنامه ICM می‌پردازد. هدف

  • آنالیز کمی کیفی و نحوه مدیریت پسماندهای تولیدی در مطب های دندان پزشکی عمومی شهر اراک، سال ۱۳۹۴

    مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی اراکعلی کولیوند، ali koolivand department of environmental health engineering, faculty of health, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران. محمد جواد قنادزاده، mohammad javad ghanadzadeh department of environmental health engineering, faculty of health, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) محمد صادق رجایی، mohammad sadegh rajaee department of environmental health engineering, faculty of health, arak university of medical sciences, arak, iran.گروه مهندسی بهداشت محیط، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران.سازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) معصومه مشایخی

    زمینه و هدف: با توجه به این که پسماندهای دندان پزشکی به علت دارا بودن عوامل سمی و خطرناک از جمله مهم ترین آلاینده های محیط زیست محسوب می شوند، بنابراین تصفیه و مدیریت مناسب آنها از اهمیت خاصی برخوردار است. هدف این مطالعه آنالیز کمی و کیفی پسماند تولیدی مطب های دندان پزشکی عمومی و