مقاله

آموزش بالینی پرستاری، چالش های پیش روی: مقاله مروری

دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است

چکیده

مقدمه: پرستاران بخش بزرگی از پرسنل نظام سلامت را تشکیل می دهند. لذا تربیت این نیروی عظیم تأثیر به سزایی بر سلامت جامعه خواهد داشت. یکی از راه های کسب اطمینان از توانمندی های آنان فراهم نمودن آموزش بالینی مؤثر است لذا این مسأله موجب توجه به آموزش بالینی از ابعاد گوناگون گردیده است. این مطالعه با هدف واکاوی این ابعاد و بحث پیرامون آنها صورت گرفته است. روش ها: در این مطالعه با استفاده از کلمات کلیدی آموزش بالینی، محیط بالینی، مشکلات آموزش بالینی، مطالعات مرتبط از سال 2000 تا 2010 در ovid ، ایران مدکس iranmedex)) ، مدلیب (medlib) انتخاب شدند و براساس حیطه های مطرح در آموزش بالینی بررسی شدند که نهایتاً 23 مقاله انتخاب گردید. نتیجه گیری: به نظر می رسد ابعاد فلسفه آموزش بالینی پرستاری در واقع همان حیطه های چالش برانگیزی هستند که می بایستی در تحقیقات به آنها توجه شود. لذا توصیه می شود این موارد محور پژوهش در آموزش بالینی پرستاری قرار گیرند.

اسناد مشابه

  • چالش های آموزش بالینی پرستاری در ایران و ارائه راهکارها

    مقالهتعالی بالینیمریم رسولی، maryam rassouli منصوره زاغری تفرشی، mansoureh zagheri tafreshi اسمعیل محمدنژاد، mohammadnejad esmaeil

    چکیده آموزش بالینی اولین منبع یادگیری و شکل دهی هویت حرفه ای دانشجویان علوم پزشکی بوده و مهمترین بخش در آموزش پرستاری و از اجزای تفکیک ناپذیر آن محسوب می شود. این مقاله با مرور جامع بر متون مربوطه، قصد دارد به چالشهای آموزش بالینی پرستاری در دانشکده های پرستاری ایران و ارائه راه

  • مزایا، محدودیت ها و راه کارهای اجرایی نمودن قراردادهای یادگیری در آموزش بالینی پرستاری: مطالعه مروری

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفریبا حقانی، fariba haghani associate professor, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical science, isfahan, iran. email: haghani@edc.mui.ac.irدکتر فریبا حقانی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران.(haghani@edu.mui.ac.ir) مرضیه ضیایی راد، marzieh ziaeirad () msc in midwifery, department of nursing, faculty of nursing and midwifery, isfahan (khorasgan) branch, islamic azad university, isfahan, iran. email: mziaeirad@gmail.comمرضیه ضیایی راد، کارشناس ارشد پرستاری، گروه پرستاری، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اصفهان (خوراسگان)، اصفهان، ایران. mziaeirad@gmail.com

    مقدمه: قرارداد یادگیری فرآیندی فردی و پویا است که در آن یادگیری به صورت فعال و خودهدایتی صورت می گیرد. مطالعات مختلف بر استفاده از این روش در آموزش پرستاری تأکید داشته اند. این مطالعه با هدف مروری بر مزایا، محدودیت ها و راه کارهای اجرایی نمودن قراردادهای یادگیری در آموزش بالینی پ

  • مزایا، محدودیت‌ها و راه‌کارهای اجرایی نمودن قراردادهای یادگیری در آموزش بالینی پرستاری: مطالعه مروری

    مقاله۲۰۱۶مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفریبا حقانی، مرضیه ضیایی راد

    مقدمه: قرارداد یادگیری فرآیندی فردی و پویا است که در آن یادگیری به صورت فعال و خودهدایتی صورت می‌گیرد. مطالعات مختلف بر استفاده از این روش در آموزش پرستاری تأکید داشته‌اند. این مطالعه با هدف مروری بر مزایا، محدودیت‌ها و راه‌کارهای اجرایی نمودن قراردادهای یادگیری در آموزش بالینی پ

  • اهمیت کاربرد یادگیری مبتنی بر خدمات در آموزش بالینی پرستاری

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفریبا حقانی، fariba haghani assistant professor, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. haghani@edc.mui.ac.irدکتر فریبا حقانی (استادیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، ایران. haghani@edc.mui.ac.ir اعظم علوی، azam alavi () phd nursing student, faculty of nursing and midwifery, islamic azad university, shahrekord branch. shahrekord, iran. e-mail: a_alavi@iaushk.ac.i.اعظم علوی (مربی)، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد شهرکرد (دانشجوی دکتری تخصصی پرستاری). a_alavi@iaushk.ac.ir

    مقدمه: آموزش بالینی یکی از مهم ترین و تعیین کننده ترین بخش های آموزش پرستاری است که در شکل دهی هویت حرفه ای پرستاری نقش اساسی بازی می کند. موفقیت در این مسیر مستلزم اتخاذ رویکردهای موثری است که همگام با دانش روز و متناسب با نیازهای نوین مددجویان و بیماران، آمادگی های لازم را در ف

  • تبیین چالش‌های آموزش بالینی پرستاری از دیدگاه اساتید: یک مطالعۀ تحلیل محتوا

    مقاله۲۰۲۵آموزش و اخلاق در پرستاریمریم السادات هاشمی، پگاه مغزی

    مقدمه: با توجه به اهمیت آموزش بالینی در شکلدهی مهارت‌های اساسی و توانمندی‌های حرفه‌ای دانشجویان پرستاری، اولین قدم جهت ارتقای کیفیت آموزش بالینی، بررسی دیدگاه اساتید پرستاری بوده است؛ بنابراین پژوهش حاضر، با هدف تببین چالش‌های آموزش بالینی، از دیدگاه اساتید پرستاری دانشگاه علوم پ

  • تدوین استانداردهای اعتباربخشی آموزش بالینی پرستاری در ایران با اقتباس از استانداردهای بین المللی

    مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکینیره ناصری، nayereh naseri nayereh naseri, instructor, department of medical surgical, school of nursing and midwifery, najafabad islamic azad university, isfahan, iranنیره ناصری (مربی)، گروه داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نجف آباد، اصفهان شایسته صالحی، shayesteh salehi shayesteh salehi, associate professor, department of educational management, school of nursing and midwifery, khorasgan islamic azad university, isfahan, iranدکتر شایسته صالحی (دانشیار) گروه مدیریت آموزشی، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه آزد اسلامی واحد خوراسگان اصغر خلیفه زاده، asghar khalifehzadeh asghar khalifehzadeh, instructor, department of medical surgical, school of nursing and midwifery, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranاصغر خلیفه زاده (مربی) گروه داخلی- جراحی، دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. علی رضا یوسفی

    مقدمه: اعتباربخشی از مهم ترین روش های تضمین و ارتقای کیفیت در آموزش علوم پزشکی کشور، بالاخص در حیطه آموزش بالینی پرستاری می باشد. با این وجود، استانداردهای مدون و مکتوبی وجود ندارد و بکارگیری استانداردهای خارجی نیز غیر اصولی به نظر می رسد، بنابراین، پژوهشی با هدف تدوین استاندارده