مقاله

بررسی تأثیر آموزش بر رفتارهای پیش گیری کننده از اختلال رشد کودکان در مادران دارای کودک یک تا پنج سال: بر اساس کاربرد مدل اعتقاد بهداشتی

مهتاب نوابی، mahtab navabi department of health education and promotion, arak university of medical sciences, arak, iranگروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایران محبوبه خورسندی، mahboobeh khorsandi department of health education and promotion, arak university of medical sciences, arak, iranگروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) نسرین روزبهانی، nasrin rouzbahani department of health education and promotion, arak university of medical sciences, arak, iranگروه آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences) مهدی رنجبران، mehdi ranjbaran department of epidemiology, arak university of medical sciences, arak, iranگروه اپیدمیولوژی، دانشگاه علوم پزشکی اراک، اراک، ایرانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی اراک (arak university of medical sciences)

چکیده

چکیده زمینه و هدف: اختلال رشد یکی از مشکلات شایع و مهم بهداشتی در دوران کودکی می باشد. پژوهش حاضربا هدف تعیین تأثیر آموزش بر رفتارهای پیش گیری کننده از اختلال رشد کودکان در مادران بر اساس مدل اعتقاد بهداشتی صورت گرفت. مواد و روش ها: این مطالعه از نوع مداخله ای است که در آن 100 نفر از مادران دارای کودک یک تا پنج سال شر کت داشته اند(نمونه ها به دو گروه مورد و شاهد، هر کدام 50 نفر، تقسیم شدند). نمونه گیری به صورت تصادفی ساده انجام گرفت. روش گردآوری اطلاعات، پرسش نامه محقق ساخته بر اساس مدل اعتقاد بهداشتی و چک لیست عملکرد بود. سپس آموزش برای گروه مورد در طی یک ماه انجام شد و 3 ماه پس از آموزش، اطلاعات گردآوری گردید و با نرم افزارspss نسخه 20 تجزیه و تحلیل شد. علاوه بر آزمون های آمار توصیفی از آزمون مجذور کای، آزمون تی زوجی و آزمون تی مستقل استفاده شد. یافته ها: میانگین سنی مورد و شاهد به ترتیب 51/5±98/29 و 30/5±35/28 سال بود. میانگین سن کودکان به ترتیب 14/13±31/23 و 01/14±55/27 ماه بود. قبل از مداخله آموزشی بین دوگروه اختلاف معنی دار نبود و میانگین نمره شاخص ها در گروه مورد قبل از مداخله بدین صورت بود: آگاهی، 24/14±87/31؛ حساسیت، 86/5±23/64؛ شدت، 34/9±41/64؛ منافع، 79/6±75/61؛ موانع، 14/8±91/67؛ خود کارآمدی، 87/7±00/68؛ راهنمای عمل، 82/6±53/44 و عملکرد، 77/9±00/70. پس از آموزش، اختلاف معنی داری در همه متغیرهای ذکر شده بین دو گروه ایجاد شد. نتیجه گیری: بر طبق نتایج، آموزش مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی جهت ارتقاء رفتارهای پیش گیری کننده از اختلال رشد توصیه می گردد.

اسناد مشابه