نظرات پزشکان عمومی در مورد چگونگی اجرای برنامه های آموزش مدون
علی کوشا، ali koosha specialist in pediatrics, assistant professor of pediatrics dept., school of medicine, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranمتخصص کودکان، استادیار گروه کودکان، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، ایران ناهید کاظمی زنجانی، nahid kazemizanjani general practitioner, vali-asr hospital, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranپزشک عمومی، بیمارستان ولی عصر زنجان، دانشگاه علوم پزشکی زنجان. ایران عباسعلی نوریان، abass ali nourian ph.d. in parasitology, associate professor of parasitology dept., school of medicine, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranدکترای انگل شناسی، دانشیار گروه انگل شناسی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، ایران سیدنورالدین موسوی نسب، nouredin mousavinasab ph.d. in biostatistics, associate professor of community medicine dept., school of medicine, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranدکترای آمار حیاتی، دانشیار گروه پزشکی اجتماعی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، ایران
چکیده
زمینه و هدف : نیازسنجی در برنامههای آموزش مداوم میتواند بهعنوان ابزاری جهت استفاده بهینه مدیران و طراحان برنامههای آموزش مداوم به کار گرفته شود . این مطالعه با هدف تعیین نظرات پزشکان عمومی در مورد چگونگی اجرای برنامههای آموزش مدون دانشگاه علوم پزشکی زنجان، صورت گرفت. روشکار : این مطالعه توصیفی بین سالهای 87-1386 بر روی تمامی پزشکان عمومی استان زنجان انجام شد. از 450 پزشک عمومی شاغل در استان زنجان، 260 نفر آنان با تکمیل پرسشنامه در این بررسی شرکت نمودند. یافتهها : انگیزه 2/46 درصد پزشکان از شرکت در برنامههای بازآموزی، کسب امتیاز و 8/38 درصد، به روز کردن اطلاعات علمی بود. 8/58 درصد پزشکان مفید بودن برنامههای آموزش مدون را متوسط به بالا عنوان نموده و 5/56 درصد خواستار اجرای 5 تا10 برنامه مدون در سال بودند. 2/64 درصد تاًثیر محل اجرای بازآموزی را خیلی زیاد و زیاد ارزیابی کردند. 2/51 درصد اجرای برنامه در اواخر هفته و 7/40 درصد برگزاری روزانه هر برنامه به مدت 4 ساعت را خواستار بودند. 8/58 درصد موافق استفاده از پیش آزمون و پس آزمون جهت مشخص شدن اثر کیفی دوره آموزشی بودند. نتیجهگیری : از نظر پزشکان عمومی برنامههای آموزش مدون می توانند مفیدتر گردند. به این منظور پیشنهاد می شود این برنامهها در اواخر هفته، هفتهای یک روز و روزانه 4 ساعت باشد و در سال 5 تا10 برنامه مدون اجرا گردد.
زمینه و هدف : نیازسنجی در برنامههای آموزش مداوم میتواند بهعنوان ابزاری جهت استفاده بهینه مدیران و طراحان برنامههای آموزش مداوم به کار گرفته شود . این مطالعه با هدف تعیین نظرات پزشکان عمومی در مورد چگونگی اجرای برنامههای آموزش مدون دانشگاه علوم پزشکی زنجان، صورت گرفت. روشک
مقالهresearch in medical educationتورج احمدی جویباری، t ahmadijouybary clinical research development center. imam khomeini hospital, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iranمرکز توسعه تحقیقات بالینی بیمارستان امام خمینی(ره)، دانشگاه علوم پزشکی کرمانشاه، کرمانشاه، ایران افشین الماسی، a almasi department of epidemiology and biostatistics, tehran university of medical sciences, tehran, iranگروه اپیدمیولوژی و آمارزیستی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران ماری عطایی، m ataie clinical research development center. imam khomeini hospital, kermanshah university of medical sciences, kermanshah, iranکرمانشاه، ایران محمود موسی زاده
مقدمه: بسیاری از کشورها در جستجوی آموزش های موثر جهت کاهش هزینه های خدمات بهداشتی - درمانی و پرکردن شکاف میان علم و عمل هستند. لذا هدف از این مطالعه، مقایسه کارایی برنامه آموزش مداوم به دو روش کارگاهی و سخنرانی بر ارتقاء آگاهی پزشکان عمومی شهر کرمانشاه می باشد. روش ها : در ای
مقدمه: بسیاری از کشورها در جستجوی آموزش‌های موثر جهت کاهش هزینه های خدمات بهداشتی - درمانی و پرکردن شکاف میان علم و عمل هستند. لذا هدف از این مطالعه، مقایسه کارایی برنامه آموزش مداوم به دو روش کارگاهی و سخنرانی بر ارتقاء آگاهی پزشکان عمومی شهر کرمانشاه می‌باشد. روش ها : در ای
مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانمصطفی صادقی، m. sadeghi دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences) حمید بخشی، h. bakhshi دانشگاه علوم پزشکی رفسنجانسازمان اصلی تایید شده: دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان (rafsanjan university of medical sciences)
چکیده زمینه و هدف : آموزش مداوم جهت حفظ و ارتقای سطح دانش و مهارت های جامعه پزشکی انجام می شود و ارزیابی کیفیت برگزاری آن به منظور رفع نواقص احتمالی ضروری است. مطالعه حاضر به منظور ارزیابی کیفیت برگزاری، تعیین روش های مناسب تدریس و اجرای برنامه ها در دانشگاه علوم پزشکی رفسنجان ان
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمهدی امیرنیا، mahdi amirnia associate professor, department of dermatology, continuing education office, tabriz university of medical sciences ,tabriz, iran. e-mail:mehramir46@gmail. comدکتر مهدی امیرنیا ( دانشیار) گروه پوست، اداره آموزش مداوم، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، تبریز، ایران. (mehramir46@gmail.com)؛ فائزه محمدی، faezeh mohammadi . msc in midwifery, continuing education office, tabriz university of medical sciences, tabriz, iran, e-mail: fmfaezehmohammadi@gmailفائزه محمدی، کارشناس ارشد مامایی، اداره آموزش مداوم، دانشگاه علوم پزشکی تبریز تبریز، ایران. fmfaezehmohammadi@gmail.com رضاقلی وحیدی، reza goli vahidi associate professor, department of public health and management,faculty of health and nutrition ,tabriz university of medical sciences, tabriz, iran.e-mail: vahidir@tbzmed. ac. irدکتر رضا قلی وحیدی (دانشیار)گروه بهداشت عمومی و مدیریت، دانشکده بهداشت و تغذیه، دانشگاه علوم پزشکی تبریز، ایران. (vahidir@tbzmed.ac.ir)؛ محمد محمد زاده
مقدمه: آگاهی از نظرات شرکت کنندگان برنامه های آموزش مداوم در مورد جنبه های مختلف این برنامه ها اهمیت ویژه ای دارد. این مطالعه به منظور بررسی نظرات پزشکان عمومی در مورد کیفیت برنامه های آموزش مداوم دانشگاه علوم پزشکی تبریز صورت گرفت. روش ها: در این مطالعه توصیفی مقطعی، جامعه مورد