مقایسه ی نقص نظریه ی ذهن و نشانه های نقص توجه-بیش فعالی در افراد سیگاری و غیرسیگاری
فاروق وطنی، farough vatani ma in psychology, faculty of psychology and educational sciences, tabriz university, tabriz, iranتبریز: دانشگاه تبریز، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی زینب خانجانی، zeynab khanjani professor, department of psychology, faculty of psychology and educational sciences, tabriz university, tabriz, iranاستاد، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تبریز، تبریز، ایران مریم جباری، maryam jabari ma psychology, faculty of psychology and educational sciences, shahid chamran university, ahvaz, iranکارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه شهید چمران، اهواز، ایران امین فولادی، amin fouladi ba in educational sciences, faculty of literature, urmia university, urmia, iranکارشناسی علوم تربیتی، گروه علوم تربیتی، دانشکده ادبیات، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران
دانلود متن کاملرایگان، با حساب کاربری؛ ثبت نام با گوگل چند ثانیه است
چکیده
سابقه و هدف: با توجه به این که مطالعات پیشین نشان داده اند که افراد سیگاری دچار نقص در مهارت های اجتماعی هستند، این احتمال وجود دارد که این افراد نقص نظریه ذهن داشته باشند. بنابراین هدف از مطالعه حاضر مقایسه نظریه ذهن و نشانه های نقص توجه- بیش فعالی بین افراد سیگاری و غیرسیگاری بود. مواد و روش ها: مطالعه حاضر از نوع علی- مقایسه ای و به صورت موردی شاهدی بود. نمونه این پژوهش 160 نفر مرد (80 نفر سیگاری و 80 نفر غیرسیگاری) بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و برای گردآوری داده ها از پرسشنامه تشخیصی کوتاه اختلال نقص توجه– بیش فعالی کانرز (بزرگسالان)، نسخه فارسی آزمون ذهن خوانی از طریق صدا و هم چنین از پرسشنامه جمعیت شناختی استفاده شد. هم چنین برای تحلیل داده ها از تحلیل واریانس چند متغیره و آزمون t مستقل به کمک نرم افزار آماری spss 16 استفاده شد. یافته ها: نتایج نشان دادند که نمره های گروه سیگاری در متغیرهای نقص توجه (005/0< p)، بیش فعالی (006/0< p)، تکانشگری (007/0< p)، مشکلات با تصور کلی از خود (004/0< p) و نشانه های کلی بیش فعالی– نقص توجه (001/0< p)، بیش تر از افراد غیرسیگاری بود ولی در آزمون ذهن خوانی عملکرد افراد سیگاری به طور معنی داری ضعیف تر از افراد غیرسیگاری بود (001/0< p). استنتاج: با توجه به این که افراد سیگاری بیش تر از افراد غیرسیگاری دچار نقص در نظریه ذهن هستند، این احتمال وجود دارد که دلیل نقص مهارت های اجتماعی افراد سیگاری، نقص در نظریه ذهن آن ها باشد.
مقالهمجله دانشگاه علوم پزشکی بابلعلی فخاری phd، a fakhari آدرس: تبریز، دانشگاه تبریز، دانشکده روانشناسی، تلفن: 3356009-0411 e-mail:minashiri.kh@gmail.com عبدالخالق میناشیری msc، s.kh minashiri جابر علیزاده گورادلmd، j alizadehgoradel
سابقه و هدف: افسردگی یک اختلال شایع در روانشناسی می باشد. توانایی های نظریه ذهن آسیب دیده و فاقد راهبرد تنظیم هیجان در بیماران افسرده گزارش شده است. این مطالعه با هدف مقایسه الگوی نقص نظریه ذهن و تنظیم هیجان در بیماران مبتلا به افسردگی اساسی و گروه عادی انجام شد.مواد و روشها: این
سابقه و هدف: افسردگی یک اختلال شایع در روانشناسی میباشد. تواناییهای نظریه ذهن آسیب دیده و فاقد راهبرد تنظیم هیجان در بیماران افسرده گزارش شده است. این مطالعه با هدف مقایسه الگوی نقص نظریه ذهن و تنظیم هیجان در بیماران مبتلا به افسردگی اساسی و گروه عادی انجام شد.مواد و روشها: این
مقالهدانش و پژوهش در روانشناسی کاربردیاشرف سادات موسوی، دانشگاه تهران فاطمه متین خواه، دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی فاطمه عاصف، دانشگاه تربیت معلم
این پژوهش با هدف مقایسۀ نشانه های روان شناختی افراد سیگاری، سیگاری خودمعرف برای ترک و افراد غیرسیگاری اجرا شد. پژوهش از نوع پس رویدادی و جامعۀ آماری سه گروه افراد سیگاری، غیرسیگاری و سیگاری خودمعرف برای ترک در شهر تهران بودند که از میان آنها ،46 نفر سیگاری، 50 نفر سیگاری خودمعرف
مقاله۲۰۰۹فصلنامه پژوهش های نوین روانشناختیعلیرضا مرادی، تورج هاشمی، ولی ا.. فرزاد، منصور بیرامی
پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی آموزش خودتنظیمی رفتارهای توجهی، خود تنظیمی رفتارهای انگیزشی و خود تعلیمی کلامی بر نشانههای نقص توجه و بیشفعالی میپردازد. دانشآموزان پسر پایهی سوم ابتدایی مبتلا بهاختلال بیشفعالی هـمراه با نقص توجه شـهر تبریز بهعـنوان جامعهی مورد پژوهش انتخاب گر
هدف این مطالعه مقایسه ی بیحوصلگی و مؤلفه های آن (تحریک درونی و تحریک بیرونی) در افراد مبتلابه اختلال ریاضی، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و افراد عادی در شهر تبریز بود. این پژوهش یکمطالعه ی مقایسه ای و از نوع مورد- شاهدی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دخترو پسر 9 ت
مقالهروانشناسی بالینیمحمد نریمانی، m narimani محمد جواد بگیان کوله مرز، m.j bagiyan-kulemarez بتول احدی، b ahadi عباس ابوالقاسمی
مقدمه: اختلال نقص توجه/ بیش فعالی با مشکلات زیادی همراه بوده و رو ش های درمانی متعددی برای درمان کودکان مبتلا به این اختلال ارائه شده است. بنابراین هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش گروهی رفتاردرمانی دیالکتیکی بر کاهش نشانه های اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و بهبود کیفیت زندگی دانش