تأثیر برنامۀ آموزشی مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی در تغییر باورهای بهداشتی درخصوص ایدز در دانش آموزان

خدیجه سلطانی کاظمی، khadejeh soltani health education department, school of medicine, tarbiat modares university, tehran, iran1گروه آموزش بهداشت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران ، ایران صدیقه السادات طوافیان، sedeghehsadat avafian health education department, school of medicine, tarbiat modares university, tehran, iran1گروه آموزش بهداشت، دانشگاه تربیت مدرس، تهران ، ایران محمد مسعود وکیلی، seyedmasood vakili 3health education department, school of medicine, zanjan university of medical sciences, zanjan, iranگروه آموزش بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی زنجان، زنجان، ایران زهرا زمانیان، zahra zamanian ergonomics department, school of health, shiraz university of medical sciences, shiraz, iranروه ارگونومی، دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی شیراز، شیراز، ایران

چکیده

زمینه و هدف: با توجه به افزایش انتقال ویروس ایدز از طریق تماس جنسی، لزوم پیشگیری از انتقال بیماری از راه تماس جنسی، از طریق مدل های پیشگیری روشن می شود. هدف این مطالعه بررسی تأثیر برنامۀ آموزشی مبتنی بر مدل اعتقاد بهداشتی در تغییر باورهای بهداشتی در خصوص ایدز در دانش آموزان دبیرستان های دخترانه شهر تهران بود. روش بررسی: در این مطالعه مداخله ای، 77 نفر از دانش آموزان سال اول، دوم و سوم دبیرستان در گروه مداخله و 72 نفر در گروه شاهد از دو دبیرستان منطقه 8 مطالعه شدند. ابزار گردآوری اطلاعات، پرسشنامه ای شامل اطلاعات جمعیت شناسی و سوالات مربوط به الگوی‬ اعتقاد بهداشتی بود. پس از انجام پیش آزمون درهر دو گروه، تنها گروه مداخله بر اساس سازه های مدل در خصوص رفتارهای پیشگیرانه بیماری ایدز آموزش دیدند. داده های جمع آوری شده با استفاده از آزمون های آماری تی زوجی و تی مستقل تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: علی رغم یکسان بودن دو گروه در آغاز مطالعه، مداخله آموزشی انجام شده براساس باور بهداشتی باعث ارتقای معنی دار آگاهی، حساسیت درک شده، شدت درک شده، منافع درک شده و خودکارآمدی درک شده، بود(05/0p<). هم چنین موانع درک‬ شده دانش آموزان در خصوص باورهای مرتبط با رفتارهای پیشگیرانه ایدز به طور معنی داری کاهش یافت(05/0p<). نتیجه گیری: نتایج این مطالعه حاکی از تأثیر مداخله آموزشی بر باورهای دانش آموزان در خصوص رفتارهای پرخطر جنسی بود، لذا می توان پیشنهاد نمود این برنامه آموزشی در صورت تأیید درچند مطالعه دیگر، به مدارس پیشنهاد شود.