نیازسنجی آموزشی از دستیاران روانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان درباره خودکشی: یک پژوهش کیفی

اسناد مشابه

• نیازسنجی آموزشی مدیران ستادی دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی اصفهان

  مقالهمدیریت سلامتمهین امین الرعایا، aminalroaya محمدحسین یارمحمدیان، yarmohammadiian سهیلا احسان پور، ehsanpour اکبر حسن زاده

  مقدمه: غنی سازی دانش حرفه ای مدیران امری ضروری است که تنها با آموزش صحیح و مبتنی بر نیازها ی واقعی آنان محقق می شود. هدف این مطالعه نیازسنجی مدیران ستادی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سه حیطه مهارت های فنی، تخصصی، ادراکی و انسانی و تعیین اولویت نیازها و نیز بررسی ارتباط برخی مشخصا

• بررسی عوامل مؤثر بر مشکلات آموزشی دانشجویان خارجی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقالهگام های توسعه در آموزش پزشکیخدیجه جمشیدی مقدم، khadijeh jamshidi-moghaddam m.sc. in educational programming, department of educational programming, school of psychology and educational sciences, university of isfahan, isfahan, iranکارشناس ارشد برنامه ریزی آموزشی، گروه برنامه ریزی آموزشی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران احمدرضا نصر، ahmad reza nasr ph.d. in curriculum planning, professor, department of educational sciences, school of psychology and educational sciences, university of isfahan, isfahan, iranدکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، استاد، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران سید ابراهیم میرشاه جعفری، seyed ebrahim mirshah-jafari ph.d. in curriculum planning, assistant professor, department of educational sciences, school of psychology and educational sciences, university of isfahan, isfahan, iranدکتری تخصصی برنامه ریزی درسی، استادیار، گروه علوم تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

  زمینه و هدف: دانشجویان خارجی در حین تحصیل با مشکلات آموزشی مختلفی مواجه می شوند که ادامه تحصیل در کشور میزبان را برای آن ها دشوار می سازد. با توجه به اهمیت مشکلات آموزشی دانشجویان خارجی و شناسایی عوامل مؤثر در کاهش مشکلات آنان، پژوهش حاضر به بررسی مشکلات آموزشی دانشجویان خارجی دا

• تدوین استانداردهای درمانگاه های آموزشی اطفال در دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیاطلس چعباوی زاده، atlas chabavizadeh () pediatrician, ms student medical education management, mojtama pezeshki sina, malekshahr, isfahan, iran. e-mail: atchz2000@yahoo.comدکتر اطلس چعباوی زاده، متخصص اطفال، دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزش پزشکی، اصفهان، ایران. (atchz2000@yahoo.com علی رضا یوسفی، alireza yousefy associate professor, medical education research center, department of medical education, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: aryousefy@edc.mui.ac.irدکتر علی رضا یوسفی (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی اصفهان، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. (aryousefy@edc.mui.ac.ir)؛ طاهره چنگیز، tahereh changiz associate professor, medical education research center, department of medical education, isfahan university of medical sciences, isfahan, iran. e-mail: changiz@edc.mui.ac.irدکتر طاهره چنگیز (دانشیار)، گروه آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش علوم پزشکی اصفهان، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان. (changiz@edc.mui.ac.ir)؛ بهزاد شمس

  مقدمه: در دهه های اخیر آموزش درمانگاهی به عنوان یکی از ارکان اصلی و اساسی آموزش پزشکی در آمده است. به منظور تضمین و ارتقای کیفیت آموزش درمانگاهی اطفال، نیاز به معیارهای مشخص و تأیید شده بیش از پیش احساس می گردد. و از آنجا که هنوز استاندارد های مدون و مکتوبی در این خصوص وضع نگردید

• نیازهای آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمهین امین الرعایا، mahin aminoroaya (کارشناس ارشد مدیریت آموزشی)، دانشکده پرستاری و مامایی، دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی – درمانی استان اصفهان محمد حسین یارمحمدیان، mahammad hossein yarmohammadian علی رضا یوسفی، ali reza yousefy

  مقدمه: نیازسنجی با شناسایی نیازهای مهم، مبنایی برای تعیین اهداف و بستر مناسبی برای سازماندهی سایر عناصر مهم، حول نیازهای اولویت یافته فراهم می سازد. پژوهش حاضر به منظور تعیین نیازهای آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سه زمینه مهارت (فنی تخصصی، ادارکی و انسانی) ا

• وضعیت محیط فیزیکی درمانگاه های آموزشی بیمارستان های دانشگاه علوم پزشکی اصفهان: جزء جدایی ناپذیر فرایند یاددهی- یادگیری در درمانگاه

  مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفریبا حقانی، fariba haghani assistant professor, department of medical education, medical education research center, isfahan university of medical sciences، استادیار گروه آموزش پزشکی رؤیا ملاباشی، roya mollabashi roya mollabashi, medical education student, medical education research center, isfahan university of medical sciences, hezarjarib st. isfahan, iranکارشناس ارشد آموزش پزشکی، مرکز تحقیقات آموزش پزشکی، مرکز مطالعات و توسعه آموزش پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، خیابان هزارجریب، اصفهان سپیده جمشیدیان، sepideh jamshidian medical education student, medical education research center, isfahan university of medical sciencesکارشناس ارشد آموزش پزشکی مرکز تحقیقات آموزش پزشکی مهرداد معمارزاده

  مقدمه: گرایش آموزش پزشکی به سمت پزشکی سرپایی و درمانگاه هاست و تأثیر محیط فیزیکی بر فرایند یاددهی- یادگیری انکارناپذیرست. این مطالعه با هدف تعیین فراوانی مطلوبیت شاخص های مربوط به محیط فیزیکی درمانگاه های بیمارستان های آموزشی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان انجام گرفت. روش ها: در یک مط

• نیازهای آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان

  مقاله۲۰۰۲مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیمهین امین الرعایا، محمد حسین یارمحمدیان، علی رضا یوسفی

  مقدمه: نیازسنجی با شناسایی نیازهای مهم، مبنایی برای تعیین اهداف و بستر مناسبی برای سازماندهی سایر عناصر مهم، حول نیازهای اولویت یافته فراهم می‌سازد. پژوهش حاضر به منظور تعیین نیازهای آموزشی کارشناسان آموزش دانشگاه علوم پزشکی اصفهان در سه زمینه مهارت (فنی تخصصی، ادارکی و انسانی) ا