کارکردهای زبانی: واکاوی نیازهای زبانیِ کارکردیِ فارسی آموزان
چکیده
پژوهش حاضر به واکاوی نیازهای زبانیِ فارسی آموزان در حوزه ی کارکردهای زبان می پردازد. واکاوی نیاز در پژوهش حاضر بر مبنای انگاره ی لانگ (2005) انجام گردید. انگاره ی لانگ (2005) یکی از انگاره های مطرح در حوزه ی واکاوی نیازهای زبانی است، اما این انگاره بیشتر یک انگاره ی روش شناسی است و از همین رو، برای واکاوی نیازهای عینیِ زبان آموزان، عملیاتی نیست. همچنین در این انگاره، واحد تحلیلِ نیاز، مبهم است. در پژوهش حاضر مؤلفه ی «کارکردهای زبانی» به عنوان یکی از مؤلفه های تکلیف به انگاره افزوده شد تا بخشی از ابهامِ واحد تحلیل برطرف گردد و انگاره ای عملیاتی به دست آید. براساس این انگاره ی عملیاتی، پیکره ای از نیازهای زبانی فارسی آموزان در حوزه ی کارکردهای زبانیِ فارسی از طریق نظرسنجی از مدرسانِ زبان فارسی، استخراج و براساس میزان اهمیتی که فارسی آموزان تعیین کرده بودند، درجه بندی گردید. نیازهای درجه بندی شده بر مبنای مفاهیم کلی، تفسیر شده و در یک چارچوب پنج سطحی قرار گرفتند. در نهایت، تطابق نسبی نیازهای این پنج سطح با نیازهای هرم مازلو نشان داده شد.
نویسندگان و وابستگی سازمانی
- افسانه غریبی — دکترای زبان شناسی- دانشگاه علامه طباطبایی
- رضا مراد صحرایی — دانشیار گروه زبان شناسی- دانشگاه علامه طباطبایی