شهروز نعمتی
۵۷ مقاله۱۵ نشریهسال‌های فعالیت: ۲۰۱۵–۲۰۲۶
- استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز (۲۰۱۵–۲۰۲۳)
20152026
مقاله‌ها (۵۷)
اثربخشی برنامۀ بخشش در پریشانی روان‌شناختی و هیجانهای تحصیلی دانشآموزان دختر قربانی قلدری
موانع ازدواج از دیدگاه دانشجویان: پژوهشی پدیدارشناختی در حوزه جوانان
اثربخشی آموزش ذهن‌آگاهی بر مهارگری تلاشگر دانشآموزان دارای اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی
اثربخشی برنامه آموزشی پیش‌مهارت‌های نقاشی بر توانایی نوشتاری و تعلق به مدرسه در دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه با آسیب نوشتن
تأثیر برنامه یادگیری اجتماعی- هیجانی (طرح یاریگران زندگی) بر قضاوت اخلاقی و مهارت‌های مثبت‌اندیشی دانشآموزان
تدوین، تعیین اعتبار و روایی بستۀ مداخلۀ روانشناسی مثبت مبتنی بر تجربیات زیستۀ دانش آموزان دارای عملکرد تحصیلی ضعیف و تأثیر آموزش بسته بر حوزه های درون فردی و بین فردی دانش آموزان: یک مطالعۀ تک آزمودنی
اثربخشی برنامۀ همدلی بر اشتیاق تحصیلی و احساس تنهایی در دانشآموزان دختر قلدر
اثربخشی برنامه آموزش خودشفقت‌ورزی بر اشتیاق تحصیلی دانشجویان قربانی قلدری
اثربخشی برنامه مداخله مثبت‌گرا مبتنی بر مؤلفه‌های تاب‌آوری و بخشش درخودمختاری‌هیجانی و پردازش عاطفی دانشآموزان قربانی
ارتقای تعامل با همسالان از مسیر راهبردهای خودتنظیمی در دانشآموزان دارای نارسایی‌های ویژه یادگیری
شیوه‌های مدیریت افراد وابسته به مواد متجاهر در دنیا: ترسیم نقشۀ مفهومی و مطالعۀ مروری نظام‌مند، گامی به سوی طراحی و مداخله در ایران
آموزش مبتنی بر طرحواره رویکردی موثر در حل مسائل کلامیِ ریاضی در دانش-آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه
دلایل نهان‌شیدایی یا کراش از دیدگاه دانشجویان: مطالعۀ پدیدارشناختی در حوزه روانشناسی
تأثیر برنامه آموزش والدگری مثبت بر سلامت روانی و رضامندی زناشویی مادران دارای کودک اختلال یادگیری ویژه
اثربخشی مشارکت خانه-مدرسه بر پیوند با مدرسه و تعامل با همسالان دانشآموزان دارای اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی
نقش امیدواری، شفقت به خود، و تاب آوری والدینی در پیش‌بینی پیوند با مدرسه دانشآموزان دارای اختلالات یادگیری ویژه
تجربیات زیسته دانش آموزان دارای پدر وابسته به مواد: یک مطالعه پدیدارشناختی
طراحی و اعتبار‌یابی برنامه آموزش پذیرش و تعهد و ارزیابی کارایی آن بر استرس، فرسودگی و تاب‌آوری تحصیلی دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه: یک مطالعه تک‌آزمودنی
اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد در کاهش اضطراب امتحان دانشآموزان دارای اختلال یادگیری ویژه
بررسی تاب‌آوری روانی و اجتماعی با اضطراب کرونایی در بین اعضای دانشگاه تبریز