بررسی رابطه بین ارزش های فرهنگی جامعه و گرایش های تفکر انتقادی دانشجویان با واسطه گری ابعاد الگوهای ارتباطات خانواده و استادان

اسناد مشابه

• رابطه بین برنامه درسی ایجابی و تفکر انتقادی دانشجویان دانشگاه علوم دریایی امام خمینی نوشهر

  مقاله۲۰۱۹آموزش علوم دریاییجواد سلیمانپور

  هدف کلی تحقیق بررسی ارتباط بین نوع برنامه درسی ایجابی یا ضمنی و تفکر انتقادی دانشجویان علوم دریایی نوشهر می‌باشد. روش تحقیق توصیفی از نوع همبستگی است و جامعه آماری تحقیق را کلیه دانشجویان این دانشگاه به تعداد 768 نفر در حال تحصیل می‌‌باشند، روش نمونه‌گیری به صورت تصادفی از نوع طب

• بررسی رابطه بین ارزش‌های فرهنگی جامعه و گرایش‌های تفکر انتقادی دانشجویان با واسطه‌گری ابعاد الگوهای ارتباطات خانواده و استادان

  مقاله۲۰۱۲مطالعات آموزش و یادگیریمریم کورش نیا، مرتضی لطیفیان

• بررسی رابطه بین سبک های هویت و تفکر انتقادی در بین دانشجویان ‏دانشگاه پیام نور استان لرستان

  مقاله۲۰۱۲زن و مطالعات خانواده

  هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبک های هویت و تفکر انتقادی بوده است. برای بررسی این موضوع با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی که در دو مرحله انجام گرفت، ابتدا دو شهر از بین استان لرستان به روش خوشه ای انتخاب شد و در مرحله دوم از بین دانشگاههای پیام نور از دو شهر انتخاب شده استان

• بررسی رابطه بین ارزش‌های دانشجو و تعهد حرفه ای: سهم واسطه گری شایستگی تحصیلی دانشجویان دانشگاه شیراز

  مقاله۲۰۱۹مدیریت برآموزش سازمان هاالهام حیدری، رحمت اله مرزوقی، فهیمه کشاورزی

  هدف پژوهش بررسی تأثیر ارزشهای دانشجو، شایستگی تحصیلی و تعهد حرفهای دانشجویان کارشناسی دانشگاه شیراز بود. روش پژوهش مطالعه حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. نمونه تحقیق شامل 357 نفر از دانشجویان کارشناسی دانشگاه شیراز بود، که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، انتخاب شدند.

• بررسی رابطه میان مؤلفه های برنامه درسی پنهان با ابعاد گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان

  مقالهپژوهش های آموزش و یادگیریمینا احمدیان، m. ahmadian number 18-shahid yazdani alley-dastvareh boulevard-abrisham street-rajaee street-tehran-iranایران- تهران-خیابان رجایی-خیابان ابریشم-بلوار دستواره-کوچه شهید یزدانی-پلاک 18 مهدی سبحانی نژاد، m. sobhaninejad (faculty of humanities, shahed university, opposite imam khomeini shrine, tehran-qom road, tehran, iran)تهران- ابتدای آزاد راه تهران، قم- روبروی حرم مطهر حضرت امام خمینی(ره)-دانشگاه شاهد-دانشکده علوم انسانی

  هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مؤلفه های برنامه درسی پنهان با ابعاد مقیاس گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه ها بالغ بر 381 نفر از دانشجویان دانشگاه شاهد بودند. از دو مقیاس سنجش ابعاد برنامه درسی پنهان دانشگاهی و نیز مقیاس استاندارد گر

• بررسی رابطه میان مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان با ابعاد گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان

  مقاله۲۰۱۴پژوهش های آموزش و یادگیریمینا احمدیان، مهدی سبحانی نژاد

  هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین مؤلفه‌های برنامه درسی پنهان با ابعاد مقیاس گرایش به تفکر انتقادی دانشجویان بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. نمونه‌ها بالغ بر 381 نفر از دانشجویان دانشگاه شاهد بودند. از دو مقیاس سنجش ابعاد برنامه درسی پنهان دانشگاهی و نیز مقیاس استاندارد گر