نقش آموزش والدین در یادگیری زبان کودکان ناشنوا (3تا7-1-2- 1380)
چکیده
عدم یادگیری زبان عواقب و پیامدهای متعدد و عمیقی را برای کودک دربر دارد و فقدان توانایی در استفاده از حس‌شنوایی می‌تواند اثراتی پایدار در سازمان شناختی کودک‌از خود به جای نهد و همین امر باعث تفاوت‌یافتگی عمیق‌کودکان مبتلا به آسیب‌های شنیداری و کودکان عادی‌گردد و بطور قطع همهء این مسائل و مشکلات پیامدهای‌روانی،عاطفی،اجتماعی،شخصیتی و... هدف اصلی از تدوین محتوای این‌کتاب،ضمن توجه به پرورش حواس مختلف کودک، توانایی درک و فهم زبان توسط او از طریق گفتارخوانی‌است و این شناخت قبل از شروع به گفتار برای کودک‌ناشنوا لازم و ضروری است و درست همانند کودک عادی‌که قبل از به کار بردن زبان در بدو امر،معانی کلمات و عبارات را خوب می‌فهمد و بسیاری از چیزهایی را که‌می‌شوند در عمل به کار می‌گیرد؛قبل از آنکه بتواند آنها را در بیان خود به کار گیرد. در طی مراحل مختلف رشد بتدریج قابلیت‌های کودک‌افزایش پیدا می‌کند و او قادر خواهد شد آن‌چه را که‌می‌شنود علاوه بر عمل در بیان خود نیز به کار گیرد و در این مرحله کودکان ناشنوای 4 تا 6 ساله آماده‌اند تا به‌طور مستقل و بدون همراهی مادر در پایه‌های آمادگی مراکز ناشنوایان حضور یابند و بتدریج علاوه بر کسب‌مهارت‌های لازم،بر گفتار و زبان نیز تسلط یابند.