بابک شمشیری
۳۸ مقاله۱۲ نشریهسالهای فعالیت: ۲۰۰۷–۲۰۲۵
- دانشیار دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی (۲۰۱۱–۲۰۲۱)
- دانشیار تاریخ و فلسفهی تعلیموتربیت، دانشگاه شیراز (۲۰۱۰–۲۰۱۹)
- دکتری علوم تربیتی، عضو هیات علمی دانشگاه شیراز، ایران. (۲۰۱۷–۲۰۱۸)
- 2007: ۱
- 2010: ۱
- 2011: ۲
- 2012: ۲
- 2013: ۱
- 2014: ۲
- 2015: ۳
- 2016: ۲
- 2017: ۶
- 2018: ۳
- 2019: ۴
- 2020: ۴
- 2021: ۱
- 2022: ۳
- 2023: ۱
- 2025: ۲
20072025
مقالهها (۳۸)
واکاوی معنای مفهوم «سند» و ارایه راهکارهایی برای اصلاح سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران..
واکاوی تربیت اخلاقی در پرتو هرمنوتیک روایی پل ریکور..
بررسی هویت قومی در سند برنامه درسی ملی ایران (با تأکید بر دیدگاه معلمان و متخصصان)
بررسی تطبیقی جایگاه کودک در دو رویکرد آموزشی «تربیت شهروند آینده» و «تربیت شهروند کنشگر»: دوراهی آموزش شهروندی در دورهکودکی
آسیب شناسی تربیت هنری در نظام رسمی آموزش و پرورش از دیدگاه کارشناسان و متخصصان)
دلالت های دانش ضمنی با تاکید بر مفهوم شناسی تربیت دینی برای یادگیری و تدریس در مقطع ابتدایی
بازسازی نقش و کارکرد فلسفه تعلیموتربیت در نسبت با عمل تربیتی مبتنی بر اندیشههای جان دیویی
واکاوی و فهم اهم چالشها و موانع عملی پیش رو در تحقق سند تحول بنیادین با تمرکز بر زیرنظامهای اصلی آن
تأثیر برنامة آموزش فلسفه برای کودکان بر مهارت پرسشگری در درس علوم (مورد مطالعه: دانشآموزان پایة اول دورة ابتدایی)
ویژگیهای برنامهی درسی صلحمحور بر اساس آموزههای فلسفهی میانفرهنگی
ضرورت بازاندیشی در برنامه های آموزش صلح
بررسی برخی مؤلفههای برنامه درسی تربیت معنوی در چارچوب سنتگرایی سیدحسین نصر
مدل معادله ساختاری شایستگیهای رهبری اخلاقی پایدار و پیامدهای توسعه پایدار- نقش واسطهای کارکردهای رهبری اخلاقی پایدار
تدریس درس علوم پایه اول دوره ابتدایی به روش برنامه ی آموزش فلسفه برای کودکان
تحلیل محتوای کتابهای راهنمای معلم فیزیک دورة متوسطه بر اساس رویکرد به ماهیت علم – پژوهش کیفی
بررسی میزان انطباق محتوای آموزشی دوره انتقال با نیاز سوادآموزان استان فارس
در نکوهش «تملق»: گفتاری انتقادی در تربیت و آموزش اخلاق
معیارهای ارتقاء اعضای هیئت علمی در حوزه علوم انسانی از منظر تجارب دانشگاه های معتبر دنیا و تجارب اعضای هیئت علمی دانشگاه شیراز پژوهشی ترکیبی
شناسایی شاخصهای موثر جهت ارزیابی کیفیت خدمات آموزشی دانشگاهها (مورد مطالعه: دانشگاه شیراز)
تدوین برنامه درسی صلح در آموزش عالی: یک مطالعه کیفی