بررسی میزان یادداری اطلاعات دروس علوم پایه در دانشجویان دندانپزشکی

حمیدرضا رستگار پناه

پایان‌نامه

بررسی میزان یادداری اطلاعات دروس علوم پایه در دانشجویان دندانپزشکی

چکیده

کسب دانش و یادآوری ، نقطه شروع یادگیری و یکی از اهداف آموزشی است . در این مطالعه یادداری اطلاعات را در دانشجویان دندانپزشکی مورد مطالعه قرار گرفته است.

اساتید راهنما و مشاور

سعید مظلومی، حسین خیرالهی

دانلود متن کامل

نسخه‌ی محفوظ در ویراساینس

برای دانلود رایگان وارد شوید یا ثبت نام کنید

دانشگاه: دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد
سال: ۱۳۸۱

ذخیره در کتابخانه

استناد

حمیدرضا رستگار پناه (2002). بررسی میزان یادداری اطلاعات دروس علوم پایه در دانشجویان دندانپزشکی. https://www.virascience.com/thesis/32620/

@phdthesis{پناه2002,
  title = {بررسی میزان یادداری اطلاعات دروس علوم پایه در دانشجویان دندانپزشکی},
  author = {حمیدرضا رستگار پناه},
  year = {2002},
  school = {وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد},
  url = {https://www.virascience.com/thesis/32620/}
}

TY  - THES
TI  - بررسی میزان یادداری اطلاعات دروس علوم پایه در دانشجویان دندانپزشکی
AU  - حمیدرضا رستگار پناه
PY  - 2002
UR  - https://www.virascience.com/thesis/32620/
ER  -

[
  {
    "id": "thesis:32620",
    "type": "thesis",
    "title": "بررسی میزان یادداری اطلاعات دروس علوم پایه در دانشجویان دندانپزشکی",
    "author": [
      {
        "literal": "حمیدرضا رستگار پناه"
      }
    ],
    "URL": "https://www.virascience.com/thesis/32620/",
    "language": "fa",
    "issued": {
      "date-parts": [
        [
          2002
        ]
      ]
    },
    "publisher": "وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی شهید صدوقی یزد"
  }
]

BibTeX · RIS · CSL-JSON

این موضوع در پایان‌نامه‌ها

کلیدواژه‌ها

پایان‌نامه‌های مشابه

بررسی نظرات دانشجویان دندانپزشکی مقطع بالینی نسبت به کاربرد دروس علوم پایه در دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی قزوین
پایان‌نامهزهرا حاجی سیدجوادی
مهمترین یافته های تحقیق بیانگر این است که یک جدایی نسبی و عدم هماهنگی بین دروس علوم پایه و دروس مقطع بالینی وجود دارد که دانشجویان را دچار یک سردرگمی و خستگی می نماید و فاصله زمانی نسبتا" طولانی بین این دو مقطع تشدید کننده این مساله می باشد و از علل موثر دیگر شاید عدم آشنایی اسات
بررسی دیدگاه دانشجویان پزشکی مقطع بالینی نسبت نیاز به تدریس دروس علوم پایه دردانشگاه علوم پزشکی قزوین
پایان‌نامه۱۹۹۷محمدرضا کاوه
مهمترین یافته ها بیانگر این است که یک جدایی نسبی و عدم هماهنگی بین دروس علوم پایه و دروس مقطع بالینی وجود دارد که دانشجویان را دچار یک سردرگمی و خستگی می نماید و فاصله زمانی نسبتا طولانی بین این دو مقطع تشدید کننده این مسئله می باشد و از علل موثر دیگر شاید عدم آشنایی اساتید علوم
میزان برخورداری برنامه درسی علوم پایه و دانش آموزان علوم پایه دوره متوسطه از مولفه های تحقیق و پژوهشگری
پایان‌نامه۲۰۱۱دانشگاه آزاد اسلامی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت - دانشکده روانشناسی و علوم تربیتیمحمود میرسلیمانی
چکیده هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان برخورداری برنامه درسی علوم پایه دوره متوسطه نظری و نیز دانش آموزان علوم پایه دوره متوسطه از مولفه های تحقیق و پژوهشگری بوده است. در بخش اول این پژوهش از روش توصیفی و تکنیک تحلیل محتوا به منظور تحلیل برنامه درسی علوم پایه دوره متوسطه استفاده شده
تعیین میزان حداکثر حرکات فک پایین در دانشجویان دندانپزشکی 25-18 ساله دانشگاه علوم پزشکی شیراز سالم از نظر اختلالات مفصل گیجگاهی -فکی در سال 1379
پایان‌نامه۲۰۰۱وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان فارس - دانشکده دندانپزشکیآناهیتا صفری
تعیین میزان حداکثر حرکات فک پائین در دانشجویان دندانپزشکی 25-18 ساله دانشگاه علوم پزشکی شیراز سالم از نظر اختلالات مفصل گیجگاهی-فکی در سال 1379
پایان‌نامه۲۰۰۱وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی - دانشگاه علوم پزشکی و خدمات بهداشتی درمانی استان فارس - دانشکده دندانپزشکیآناهیتا صفری
بررسی مقایسه ای میزان تنوع و بکارگیری الگوهای تدریس از نظر معلمان در دروس علوم تجربی و تعلیمات اجتماعی پایه های سوم، چهارم و پنجم مدارس ابتدایی دخترانه و پسرانه شهر فولادشهر
پایان‌نامه۲۰۰۹وزارت علوم، تحقیقات و فناوری - دانشگاه پیام نور - دانشگاه پیام نور استان تهران - دانشکده علوم انسانیآمینه کمری
هدف این پژوهش بررسی مقایسه ای میزان تنوع و بکارگیری الگوهای تدریس از نظر معلمان دروس علوم تجربی و تعلیمات اجتماعی در مدارس ابتدایی دخترانه و پسرانه در پایه های سوم، چهارم و پنجم بوده است. جامع? آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی پایه های سوم ، چهارم و پنجم در شهر فولا

اسناد مشابه

بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی دانشگاههای علوم پزشکی تهران، شهید بهشتی و شاهد در مورد میزان کاربردی بودن و کیفیت آموزشی دروس علوم پایه(82-1384)
مقاله۲۰۰۸The Journal of Islamic Dental Association of IRAN (JIDA)انصاری, دکتر قاسم، حسینی نژاد, دکتر سارا
بررسی دیدگاه دانشجویان دندانپزشکی دانشگاههای علوم پزشکی تهران، شهید بهشتی و شاهد (در مورد میزان کاربردی بودن و کیفیت آموزشی دروس علوم پایه (82-1384) دکتر قاسم انصاری1- دکتر سارا حسینی نژاد2 1- دانشیار گروه آموزشی دندانپزشکی کودکان دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی شهید بهشتی.
نظر دانشجویان دندانپزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی قزوین نسبت به کاربرد دروس علوم پایه
مقالهمجله علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوینمحمود علیپور حیدری، m alipour haydari دانشگاه علوم پزشکی قزوین غلامرضا حسن زاده، gh.r hasanzadeh زهرا حاجی سید جوادی، z hajiseied javadi
زمینه: دانشجویان به عنوان آینده سازان جامعه می توانند نظرات ارزشمندی درباره برنامه های آموزشی و تاثیر آنها بر فرآیند یادگیری ارائه دهند. هدف: این تحقیق به منظور شناسایی نظرات دانشجویان دندانپزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی قزوین نسبت به کاربرد دروس علوم پایه در مقطع بالینی ان
نظر دانشجویان دندانپزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی قزوین نسبت به کاربرد دروس علوم پایه
مقاله۲۰۰۲مجله علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوینحاجی سید جوادی, زهرا، حسن زاده, غلامرضا، علیپور حیدری, محمود
زمینه: دانشجویان به عنوان آینده سازان جامعه می توانند نظرات ارزشمندی درباره برنامه های آموزشی و تاثیر آنها بر فرآیند یادگیری ارائه دهند. هدف: این تحقیق به منظور شناسایی نظرات دانشجویان دندانپزشکی مقطع بالینی دانشگاه علوم پزشکی قزوین نسبت به کاربرد دروس علوم پایه در مقطع بالینی ان
بررسی تأثیر تجربه زود هنگام بالینی بر نگرش دانشجویان پزشکی نسبت به دروس علوم پایه
مقاله۲۰۱۱Strides in Development of Medical Educationاحتشامی, سارا، رنجبر, منصور، شفیعی, سجاد، شهبازنژاد, لیلا
زمینه و اهداف: امروزه برخورد زودهنگام بالینی برای دانشجویان پزشکی در برنامه درسی دانشگاههای معتبر دنیا جای گرفته است که از جمله اهداف آن برقراری ارتباط مؤثر بین دروس علوم پایه و بالینی می باشد. هدف از انجام این مطالعه تعیین تأثیر تجربه زود هنگام بالینی (ECE) برنگرش دانشجویان پزش
بررسی و مقایسه نتایج آزمون‌های جامع و میانگین نمرات دروس دوره علوم پایه دانشجویان رشته پزشکی اصفهان قبل و بعد از تغییرات دروس علوم پایه
مقاله۲۰۱۱مجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفاطمه شفیعی، علی مرادی، محمدحسین فروزنده، اصغر فروغی
مقدمه‌: این مطالعه به بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی پس از تغییر چیدمان‌(تغییرزمان ارائه دروس) و تغییر در تعداد واحدهای بعضی از دروس علوم پایه در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به منظور ارتقای کیفیت آموزش دوره علوم پایه صورت گرفت‍‌، که طی آن پیشرفت تحصیلی دانشجویان
بررسی و مقایسه نتایج آزمون های جامع و میانگین نمرات دروس دوره علوم پایه دانشجویان رشته پزشکی اصفهان قبل و بعد از تغییرات دروس علوم پایه
مقالهمجله ایرانی آموزش در علوم پزشکیفاطمه شفیعی، fatemeh shafiei () expert in educational services, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranفاطمه شفیعی، کارشناس خدمات آموزشی، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران علی مرادی، ali moradi msc in educational planning, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranعلی مرادی، کارشناس ارشد پژوهشی ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان ، اصفهان، ایران. محمدحسین فروزنده، mohammad hossein forouzandeh expert in educational services, school of medical sciences, isfahan university of medical sciences, isfahan, iranمحمد حسین فروزنده ، رئیس اداره خدمات آموزشی ، دانشکده پزشکی، دانشگاه علوم پزشکی اصفهان، اصفهان، ایران. اصغر فروغی
مقدمه : این مطالعه به بررسی پیشرفت تحصیلی دانشجویان پزشکی پس از تغییر چیدمان (تغییرزمان ارائه دروس) و تغییر در تعداد واحدهای بعضی از دروس علوم پایه در دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی اصفهان به منظور ارتقای کیفیت آموزش دوره علوم پایه صورت گرفت‍ ، که طی آن پیشرفت تحصیلی دانشجویان